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重要物理概念规律的形成与发展
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2021-09-08
前 言 物理概念与规律的教学是物理教学的核心.我国的基础物理教育历来都十分重视概念与规律的教学,可以说这是我国物理教育的好传统.不少第一线的优秀物理教师从教学实践的总结中形成了一套行之有效的概念、规律教学的好方法,积累了不少生动、活泼的经验.同时物理教育研究工作者也从物理教学论的角度,对概念、规律教学展开了深入的研究, 提出了一些带有普遍性的教学规律,特别是...
中国特级教师教案精选:小学语文分册a
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2021-09-08
序 言 自 1978 年邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中提出“要采取适当的措施,鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀的教师,可以定为特级教师。”后,根据国家制定的特级教师评选规定,全国已评出特级教师近万名。多年来,特级教师们忠于职守,勤勤恳恳,甘于奉献,起到了模范作用;勤于钻研,勇于创新,严谨治学,精益求精,起到了学术带头作用;通过讲示范课,观摩课,研究...
中国特级教师教案精选:小学语文分册b
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3883
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2021-09-08
序 言 自 1978 年邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中提出“要采取适当的措施,鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀的教师,可以定为特级教师。” 后,根据国家制定的特级教师评选规定,全国已评出特级教师近万名。多年来,特级教师们忠于职守,勤勤恳恳,甘于奉献,起到了模范作用;勤于钻研,勇于创新,严谨治学,精益求精,起到了学术带头作用;通过讲示范课, 观摩课,...
高中物理学习词典
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2021-09-08
编者的话 《高中物理学习词典》是紧扣高中物理教学大纲规定的内容和要求编写的。共收录词目 500 条,释文力求简明扼要,重点突出,以利高中生理解物理知识,掌握科学方法和技能,提高运用物理知识分析问题和解决问题的能力。 本词典由北京师范大学中学教学研究中心主任阎金铎教授任主编, 以特级教师和高级教师王杏村、梁敬纯、周誉蔼、胡祖康为核心,并聘请一批有教学经验的专家...
初中地理课外练习 第二册(供一年级用)配人教版
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2021-09-08
出版说明 为了加强基础知识教学、基本技能训练,减轻学生过重的课业负担, 帮助学生更好地完成学习任务,我们组织我市有教学经验的教师,编写了这套初中课外练习。练习包括:语文、外语、物理、化学、数学五个学科,尔后又增补了历史、地理两个学科,供本市初中学生使用。 这套练习是依据现行的教学大纲和教材,按单元(或章、节)编写的。练习题的编排与课本密切配合,既体现了教...
中学地理教育实习指导
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2021-09-08
第一章 教育实习的重要性 教育实习,是师范教育和教学工作的重要组成部分,是贯彻理论与实践相结合原则的体现,也是全面检验和进一步提高师范院校教育质量、培养合格的人民教师的必要措施。它和政治思想教育、劳动教育、以及专业知识课、专业教育理论课、公共必修课等,共同组成高等师范教育的整体。 第一节 教育实习是师范教育的重要组成部分 在现代社会里,随着教育职能的加强,教...
初中地理课外练习 第二册(供一年级用)配地图版
34
1971
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2021-09-08
出版说明 为了加强基础知识教学、基本技能训练,减轻学生过重的课业负担, 帮助学生更好地完成学习任务,我们组织我市有教学经验的教师,编写了这套初中课外练习。练习包括:语文、外语、物理、化学、数学、历史、地理七个学科,供本市初中学生使用。 这套练习是依据现行的教学大纲和教材,按单元(或章、节)编写的。练习题的编排与课本密切配合,既体现了教学的重点、难点,又注...
中学物理教育文萃(上)
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2021-09-08
编者的话 《中学教育文萃丛书》的编选,是以邓小平建设有中国特色的教育思想为指导,以国家教委颁布的一系列的重要文件为依据,为广大教师和教育工作者提供的学习和研究中学学科教育的一份资料。力图使他们以最少的时间获得大量的信息,以指导教育工作,提高教学质量和师资水平。为了满足这一需要,我们从全国公开出版的教育报刊和专著中,选出有指导性、代表性、实用性的文章,摘取其中...
初中地理课外练习 第四册(供二年级用)配地图版
27
1297
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2021-09-08
出版说明 为了加强基础知识教学、基本技能训练,减轻学生过重的课业负担, 帮助学生更好地完成学习任务,我们组织我市有教学经验的教师,编写了这套初中课外练习。练习包括:语文、外语、物理、化学、数学五个学科,尔后又增补了历史、地理两个学科,供本市初中学生使用。 这套练习是依据现行的教学大纲和教材,按单元(或章、节)编写的。练习题的编排与课本密切配合,既体现了教...
中学物理教育文萃(下)
40
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2021-09-08
六、中学物理概念教学研究物理概念的教学过程 概念教学的一般过程可分为以下几个阶段: 1.观察与实验:这是形成概念的起点,教师可选择一些学生生活经 验中与形成概念有密切关系的物理现象加以描述,可设计一些简单而又能说明问题的实验和一些典型的实验进行演示,也可以让学生动手做一些实验,还可以运用板画、图片、幻灯、电影、电视、微机等手段去展示一些相关的物理现象和实验。...
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