（二）教学内容的安排

高中地理教学内容的安排，要符合高中教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同初中地理的衔接，以及同其他学科的配合。

高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，按照地理环境结构、人类在利用环境中存在的问题及解决途径的顺序安排。

高一地理必修课，先学地球的宇宙环境，然后学构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，再学与当前环境问题关系密切的资源、能源、农业、工业、人口和城市，以人类与环境作为最后教学的总结。这样，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。从而有利于学生形成系统的、综合的人地关系的概念。

高三地理选修课是在初中区域地理和高一系统地理的基础上，着重讲授中国的基本国情和地区差异，以及世界一些国家的地理。

中国地理的分区和世界国家地理的顺序，均按地理方位排列，这有利

于学生形成空间分布的观念。

中国地理的分区原则，一般是把位置相邻、自然条件相近的省、自治区、直辖市分别组合，以便阐明其共性和区域特征。区域的排列顺序，是从季风区到非季风区，从沿海到内陆，以便阐明全国自然条件分布的一般规律。

世界上的国家很多，由于课时有限，教材只能选择其中的一部分。选择国家时主要考虑：（l）在地理疆域和地理环境方面有显著特点的；（2）在地理位置和交通方面占有重要地位的；（3）在较长时期内对国际形势有显著影响的。