轮船模型的故事

不管是在幼儿园、小学，还是在中学，大学⋯⋯我们不仅要学习文化科学知识，还要学会如何做人，如何与自己周围的人交往。

至今，在我的小天地里，仍然倍加珍惜地保存着一艘并不十分精致的轮船模型。它记载着我与松涛的真挚友情，看见它，也会令我想起在我的人生道路上成长的件件往事。

记得刚刚度过无忧无虑的童年时代，我无奈地挎起了父母早已为我准备好的书包，走过本不愿去的陌生的学校。慈祥的老师和亲爱的同学“驯化” 了我这个“野孩子”。上初中时，受老师和同学的器重，我当了班长。当班长就意味着不但自己各方面要干得出色，而且要为班里着想，配合老师管理好班集体。

初二年级时，班里转来一位新同学，名叫松涛。四方脸，粗眉毛，一身运动服，很帅的打扮。通过一段时间的交往，我知道他和我一样特别喜欢动手搞小制作。由于这一点，我们俩不久便“亲密无间”，几乎到了形影不离的地步。

一次，我在《少年科学画报》上看到了一个制作轮船模型的方法。我兴冲冲地拿给他看，他也高兴极了。于是我们决定一起制造一艘。我们分头寻找材料。船体由我用软本凿成，可是发动机上哪找呢？为了能做出这条船， 松涛拆了他心爱的电动汽车⋯⋯

由于那些日子我只顾鼓弄这玩意儿，对学习心不在焉，成绩直线滑坡， 松涛则在上课时说话，班主任终于找我“分析情况”了，并且警告我说：“你要是再这样混下去是危险的。”我只好放慢组装船模这件事，专心学习并且时常告诫松涛上课不要说话，尤其是自习课。

我有些踌躇，松涛是我的好朋友，可他经常上自习课说话，弄得老师和同学也责怪我“义气用事”，我真不知该怎么办才好！

由于船在我家，他时常问起船装得怎么样了。我却大声说：“你烦不烦， 还没完呢。”可他却从不与我生气，总是笑嘻嘻地走开。

有一天，我终于将船装好，带到学校，准备放学后与松涛一起去池塘试船。那天，老师又找到我，让我管着点松涛，不要让他上自习课说话，影响其他同学。我心里暗想：又是这小子！我非好好教训教训他！

在上午最后一节的自习课上，松涛又在说话。我扭头向他嚷：“你怎么又说话？”他向我作了个鬼睑，说：“你还是赶紧把船装好，咱们俩好玩去。” “装什么装！”我说着拿出船摔给了他，发动机都迸溅了出来。我发誓再也不要理松涛了。

从那天起，我跟他总是别别扭扭，我显得一副鄙夷的样子，而他却仍然满不在乎⋯⋯

时光飞逝，不多久到毕业考试的时候了。一天下午放学后，在回家的路上，松涛追上我，手里捧着那艘已被修好的轮船说：“都是我不好，我应该支持你的工作，上课不应该说话，请你原谅。我是插班生，明天又要随父母到别的地方去了。这艘轮船我已经修好了，送给你留个纪念吧。”“什么？ 明天你要走？”我情不自禁地问出这么一句，心里顿感一阵酸楚。松涛呀， 说“请原谅的应该是我，我不该对你发那么大的火呀。”千言万语，我却只说出了：“祝你平安，我是不会忘了你的。”我也忘不了你！”说着，他竟

然——哭了！好久，我也控制不住自己，眼泪涮涮地滑落第二天，松涛果然再也没有到校⋯⋯

此时，我才真正地感到世界最珍贵的是人们相互的信任和真挚的情谊。我将永远藏着那艘永不会让其沾尘的小轮船，让它载着我驶向理想的彼岸⋯⋯