少先队的组织、指导与管理

1. 少先队的组织教育

1. 进行队前教育。根据我国小学入学年龄逐步提前的实际情况，一年级学生刚入学还没有达到入队年龄。这就要求少先队要对他们进行队前教育，做好必要的准备。一般的做法是：

①组织起来，开展活动。为了适应一年级儿童的年龄特点和向往组织的要求，应采取先把他们组织起来、开展教育活动的方法，为他们到年龄入队做好充分的思想和组织准备。队前儿童的组织名称和形式，可由少先队大队根据本校的特点和儿童爱好的具体情况来确定。如“苗苗儿童团”、“小蜜蜂儿童团”、“小红星儿童团”等等，都是很有意思的队前组织名称。

②派出“小辅导员”，结成“友谊班”。队前组织，由少先队大队统一领导，由高年级的中队具体帮助开展，做好宣传教育工作，待到了入队年龄时，帮助他们加入少先队，建立一年级少先队中队。

③上好队课，提高对少先队组织的认识。

第二，队名教育。让孩子们知道少先队的全称叫“中国少年先锋队”， 懂得“先锋”的含义，知道哪些人是先锋，党为什么以“先锋”命名少年儿童的组织，立志从小学先锋，长大当先锋。

第二，队旗教育。队旗，是少先队集体的标志，让儿童知道队旗是五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党，少先队是由中国共产党创建和领导的，火炬象征着光明，红旗象征着革命胜利。少先队员要高举革命的火炬， 沿着党指引的有中国特色的社会主义大道前进。

第三，红领巾教育。红领巾，是少先队员的标志。它代表红旗的一角， 鲜红的颜色表示它是由无数革命先烈的鲜血染成的。让儿童懂得红领巾佩戴在胸前，就意味着少先队员肩负着人民的期望、革命的重任，少先队员要立志为建设社会主义祖国建立功勋。教育他们入队后，要珍爱红领巾，学会端正地佩戴红领巾，保护红领巾，用美好的行为为红领巾增添光彩。

第四，队礼教育。队礼，是少先队向他人表示尊敬的专门礼节。通过队课，使儿童理解为什么队礼的动作是五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。要让儿童学会准确、认真、严肃地行队礼。

第五，宣誓教育。使儿童初步理解誓词的内容和宣誓，争取入队后忠实地履行自己的誓言。要求他们在入队仪式上宣誓时，表现得严肃、认真，声音宏亮。

第六，呼号教育。呼号，是少先队组织向少先队员的一种号召。让儿童在入队前就知道队会仪式中呼号的程序。初步理解并记住呼号的内容，在行动中能用呼号中回答的“时刻准备着！”要求自己，激励自己。明确在呼号时应右手握拳举起。

第七，队史教育。少先队有着光荣的革命的历史，让儿童初步了解少先队组织在我国历次革命运动中的贡献和涌现出的著名小英雄。知道有什么光荣传统，从而自觉地珍爱、继承队的光荣传统，入队后，继续为少先队添光增彩。

第八，队风教育。少先队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。要让儿童懂得其含义。

④大（中）队队会仪式教育。少先队在重大节日组织集会，或者举行大、

中主题队会、夏令营开营式和结营式，都应该举行队会仪式。队会仪式能给队员一种庄严、隆重的感觉，使他们更加尊重和热爱自己的组织，增强队员的荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的有效形式。

大、中队举行队会仪式前要先集合列队，报告人数。由中（小）队长整队，向大（中）队长报告人数。报告时，中（小）队长向本中（小）队队员发出“立正”口令，然后跑步到大了中）队长面前，敬礼，报告：“报告大

（中）队队长，第×中（小）队原有少先队员××人，实到××人，报告完毕。”大（中）队长回答：“接受你的报告！”中（小）队长回原位，全中

（小）队稍息。

各中（小）队报告完毕后，由大（中）队长向大（中）队辅导员报告。报告时，大（中）队向全大（中）队队员发出“立正”口令，然后跑步到大

（中）队辅导员面前，敬礼，报告：“报告大（中）辅导员，本大（中）队原有少先队员××人，实到××人，报告完毕。队会一切准备就序，请批准开会！”辅导员回答：“接受你的报告。准许开会，并预祝队会圆满成功。” 大（中）队长回原位，全体少先队员稍息。

活动开始后的一般程序如下： 第一，全体立正；

第二，出旗（鼓号齐奏，全体队员敬队礼）； 第三，唱队歌；

第四，队长讲话，宣布活动开始； 第五，进行活动（即队会内容）； 第六，辅导员讲话（简短、明确）；

第七，呼号（一般由辅导员或党、团组织的代表领呼。队员回答时、右手握拳举起）；

第八，退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 第九，仪式结束。

1. 入队。少先队章程规定：凡 7 周岁至 14 周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守少先队章程，向中队委员提出申请，经中队委员会批准， 便成为队员。

新队员入队，须举行入队仪式。入队仪式一般由共青团组织的代表或少先队大（中）队长主持。

新队员入队具体程序如下：

①全体立正；

②出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；

③唱队歌；

④宣布批准新队员名单；

⑤授巾（授予者双手托红领巾授予新队员，新队员双手接过，放在颈上， 授予者给新队员打上领结，然后互相敬礼。授予者可以是共青团员或优秀少先队员）；

⑥宣誓（由辅导员或主持人领誓，读誓词时举右手、握拳）； 中国少年先锋队队员誓词：

“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教育，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！”

⑦新队员代表讲话（也可再安排老队员代表致词）；

⑧共青团组织的代表或辅导员讲话；

⑨呼号；

⑩退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 仪式结束。

1. 离队。少先队章程规定：“超过 14 岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。”

少先队员离队仪式具体程序如下：

①全体立正；

②出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；

③唱队歌；

④大队委员会宣布离队人数；

⑤少先队员代表讲话；

⑥离队队员代表讲话；

⑦共青团组织的代表或辅导员讲话；

⑧呼号；

⑨退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 仪式结束。

必须注意的是，在离队仪式上，不要摘去离队队员的红领巾，也不宣读离队的人员名单，只宣布离队人数。超龄队员离队后，红领巾和队员登记表由本人保存留作纪念。离队后，少先队组织的教育活动，也可吸收离队队员参加。这对少先队员和已经离队的队员，都有很大的教育意义。

1. 旗手和鼓号手的培养、组合。举行少先队队会仪式，要有出旗和鼓号齐奏的程序。因此，大（中）队要培养旗手、护旗手、鼓号手。一般设旗手一人，由身材稍高、体魄健壮、精神饱满、走步姿势端正的少先队员担任。护旗手设二人，注意让两名身高相近、走步有精神的少先队员担任。

队号，是少先队集合和发布命令时用的。队会仪式、行军、各种大型活动都要打队鼓，使少先队的队伍和活动显得更加庄严、隆重，振奋人心。少先队大（中）队辅导员，要注意培养训练旗手和鼓号手，有条件的学校，可组织大型鼓号队。

鼓号队的组合形式有如下三种；

①小型鼓号队。小型鼓号队一般有一个指挥杆、一面大军鼓、一副或两副大军钗（大钹），两副小钗（小钹）、四面小鼓、四把军号（青年号或步号）组成。这种编制的小型鼓号队，由于它设备少，所需人员也少，具有投资少、易于排练、调动灵活等优点，易于被农村学校采用。

中型鼓号队。中型鼓号队一般有一个指挥杆、两面大军鼓、两副或四副大军钗（大拔）、两副或四副小钗（小钹）、八面或十二面小军鼓、八把或十二把队号（青年号或步号）组成。这种编制的鼓号队，一般乡镇的中心小学易于采用。

③大型鼓号队。有一个指挥杆、四面大军鼓、四副大钗（大拔）、八副小钗（小钹）、十六面小军鼓、十六把队号（青年号或步号）组成。也可以充实一部分小号、长号、中音号、次中音号等西洋铜管乐器。这种编制的鼓号队，乐器设备多，投资大，所需人员也多。其优点是：规模大，气势磅礴， 色彩变化丰富，音响效果好，适合于规模大、学生人数多的学校建立。

1. 少先队员的奖励与处分。少先队队员和队的组织在学习、劳动和生活中，表现积极主动、做出优异成绩的，由队的组织或报告学校党支部、学校行政领导、共青团给以表扬和奖励。奖励形式可登光荣榜或发给奖状以及学习用品。队员犯了严重错误，经过队组织的耐心帮助，仍不改正的，应给予处分。处分有警告、留队察看、停止队籍三种。警告处分在中队上讨论通过。留队察看、停止队籍的处分，要经大队委员讨论通过，报学校团组织或校领导批准。讨论队员处分的中队会，要有队员本人参加，并可以申诉意见。

对受警告、留队察看处分的队员，确实改正了错误，分别经中队、大队委员会讨论通过，可撤消处分。停止队籍的队员改正了错误，经大队委员会讨论通过，可恢复队籍。

1. 加强少先队的组织建设

1. 少先队的组织。1956 年，中央书记处明确指示，少年儿童需要全部组织起来，凡是 7 岁到 14 岁的少年儿童，都编入队的组织，废除旧的入队手续。中国少年先锋队用“先锋”命名组织，主要是教育少年儿童学习先锋们的榜样，继承革命先辈的事业，做祖国建设事业的接班人。并不是要求队的组织和队员在少年儿童中起“先锋作用”。少先队也不是先进少年儿童的组织，而是少年儿童的群众组织。

1981 年 8 月 15 日中国共产主义青年团十届三中全会通过的队章规定：

“凡 7 周岁到 14 周岁的少年儿童愿意参加少年先锋队，愿意遵守队章，向中队委员提出申请，经中队委员会批准可成为队员。”少年队是少年儿童的群众组织，党建立少年先锋队的目的，就在于通过它团结教育整个少年儿童一代。

学校少先队的组织，以学校为单位成立少先队大队，以班为单位成立少先队中队，中队下设少先队小队。中队一般由两个以上小队组成，成立中队委员会，中队委员会由 3 至 7 人组成。大队由两个以上中队组成，成立少先

队大队委员会，大队委员由 7 到 13 人组成。小队由 5 至 13 人组成，设正、副小队长。农村小学规模在两个班以上的学校，也可不设少先队大队，而设立中队。大队和中队委员会可根据工作需要，设大队长，副大队长，旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。少先队设大队辅导员和中队辅导员。

1. 少先队辅导员的要求。辅导员由共青团选派或聘请，他们是少先队员的亲密朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。少先队大队设大队辅导员，中队设中队辅导员。农村小学，有的因规模小，少先队员少，可在中心小学设总辅导员。

①大队辅导员的职责。第一，经常了解队员的思想、学习、健康和生活等情况。爱护队员，但不提倡“把孩子抱在怀里”的保姆式的辅导方法，应由封闭式走向开放式，把工作重点放在人才的培养上。

第二，多与各种辅导员协商、研究和布置少先队工作，充分发挥中队辅导员的作用，虚心听取他们的合理建议和意见，把少先队工作搞得日益丰富多彩。

第三，组织好少先队的建立工作，经过调查，拟定少先队干部名单，成立大队委员会，并协助他们工作，培养他们独立工作的能力。帮助队委会组织各项活动，注意他们的思想动态，关心他们的学习。

第四，组织、管理好每月一次的队活动，多开展创造性的队活动，以学

习和掌握现代科学知识为主要内容，通过小发明、小创造、小考察活动，使队员的智力得到开发，能力不断提高，增加、丰富星期天留校队员活动的内容。

第五，经常不断地向校各部门宣传少先队的性质、任务和活动，以便取得他们的支持和帮助。

第六，帮助大队组织委员，做好超龄队员的离队手续，并协助团委做好关系转接工作。

第七，经常总结工作，积累工作经验。

②中队辅导员的职责。

第一，中队辅导员在大队辅导员的领导下进行工作，及时向大队辅导员反映队员的各方面情况。

第二，帮助中队委员会和小队长，组织好中、小队活动和日常工作，重点培养出有一定独立工作能力的中、小队干部，讨论和决定对中队队员的奖励和处分，研究和决定中队活动的内容、时间和具体准备工作等。

③校外辅导员的职责。校外辅导员是少年儿童共产主义教育中的一支重要力量。一般由离退休老干部、老教师、老工人、老校友及各条战线的先进人物担任。他们的主要任务是：配合学校大、中队辅导员向少先队员进行共产主义教育，中队辅导员向少先队员进行共产主义教育，开展丰富多彩的活动。校外辅导员对少先队员进行个别帮助。学校辅导员与校外辅导员密切配合，并为他们的工作提供条件，帮助他们解决工作中的实际问题。

少先队辅导员在工作中应注意以下几点：

第一，要善于把自己的指导作用与启发少先队员的积极性、主动性、创造性结合起来。指导与启发的程度要视少先队员的年龄和实际情况而定。对低年级的少先队员，不能完全放手，对高年级的少先队员则应以启发、引导为主。

第二，要善于依靠和培养积极分子及骨干力量。少先队辅导员要在各项活动中发现并培养各方面的人才，包括有一定能力的骨干分子，再通过他们去团结、吸引周围的少先队员。辅导员对积极分子、骨干分子要坚持正面教育，使他们成为少先队员的表率，切忌偏爱或袒护他们的缺点，对他们与对广大少先队员一样亲近和严格要求，让他们在少先队员中保持较高的威信。第三，要协调好大中队辅导员、校外辅导员的相互关系，同心协力做好

少先队工作。大队辅导员要和中队辅导员一起学习，共同研究工作计划；帮助熟悉少先队的日常工作；介绍开展少先队工作的经验；提供必要的活动内容和工作方法；帮助落实各项工作计划和总结经验等等。

第四，善于处理与学校校长和教师的关系，争取他们的指导和帮助。少先队的工作要与学校的教育任务紧密配合，不能另搞一套。在工作中，要经常征求校长和教导主任的意见，参加必要的行政会议，了解学校各个时期的中心工作，主动汇报少先队的工作情况，使少先队的工作计划纳入学校整体计划之中，使学校教师和全体工作人员都了解少先队工作的意图。只有这样， 才能步调一致，有效地发挥少先队组织在学校中的重要作用。

⑤少先队辅导员的选拔、修养与评价。队章规定，少先队辅导员“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。”如雷锋生前，就是辽宁省抚顺市望花区建设街小学的少先队校外辅导员。雷锋班的十六任班长，都分别担任过

北京市西城区双寺小学的少先队校外辅导员。少先队中队辅导员，一般都由班主任兼任。个别班主任因年龄已大，已不适合指导、帮助少先队进行工作， 可另选派年轻的团员教师担任。

少先队辅导员应具备如下素质。

第一，政治思想道德素质：包括政治素质、思想素质和品德素质三个方面。

政治素质：辅导员要经常对青少年进行政治教育。因此，要求辅导员应具备坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，用马列主义的立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题。

思想素质：辅导员要经常对学生进行人生观、世界观教育，这就要求辅导员有正确的人生观和科学的世界观，能准确地掌握共产主义人生观的理论，能正确认识和处理公与私、生与死、苦与乐、荣与辱等人生道路中的实际问题。

品德素质：包括知、情、意、行几个要素。掌握道德知识、理论，有较强的事业心、责任感，热爱祖国，献身教育，并把自己的爱国之情、报国之志，体现在忠诚地热爱少年儿童行为之中。具有良好的意志品质，善于控制自己。遵纪守法，文明礼貌，成为少年儿童学习的榜样。

第二，科学文化素质。包括知识素质、智力素质和能力素质。

知识素质：要求辅导员有较广博的知识，以培养少年儿童多方面的兴趣； 要掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，懂得哲学、伦理学、社会学，掌握少先队工作的专业知识；要掌握教育学、心理学理论；还有要懂得法学、美学等。

智力素质：要求辅导员有较强的记忆力，丰富的想象力，善于观察，注意力强，思维敏捷等。

能力素质：要求辅导员具备多种能力。如组织能力，包括决策与指挥能力，宣传鼓动的语言表达能力，自我调控的应变适应能力，创造能力和一些技术操作能力等。

第三，身体素质：主要是要求辅导员身体健康，能保证参加学生的一切活动。

作为一个辅导员应具备的基本素质是多方面的，应该有一个高标准，为了少先队的事业，辅导员应加强修养，不断提高自己各方面的素质，经过努力是可以达到上述标准的。

少先队辅导员接受共青团的委派或聘请，肩负着教育少年儿童的历史重任，是做好少先队工作的重要力量。为不辜负党和人民的重托，使自己真正成为少先队员的亲密朋友和指导者，需从以下几方面加强修养。

第一，热爱儿童、热爱少先队工作。在我国，千千万万个优秀少先队辅导员，曾深切地体会到辅导员工作的光荣和乐趣。其中很多人曾这样表示过： “叫我提志愿，我第一个志愿是少先队辅导员，第二个志愿是少先队辅导员， 第三个志愿还是少先队辅导员。”他们把热爱少先队员的感情，全部倾注在热爱红领巾的事业之中，决心“让红领巾与白发一起飘动”。

第二，以身作则，做少先队员的表率。少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是少年儿童健康成长的引路人。他的一言一行、一举一动都是少先队员模仿的样板。正如马卡连柯指出的：“你在生活中的每时每刻， 甚至你不在场的时候，也在教育着儿童。他们怎样穿戴，怎样同别人谈话，

怎样谈论别人，怎样欢乐和忧愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报⋯⋯ 这一切对儿童都有着重要的意义。”因为，少先队员从内心喜爱、信服、崇拜少先队辅导员，愿意向他们学习，这就要求辅导员必须用正确的思想和模范的行动为少先队员做出榜样，使他们从辅导员的身上看到自己的未来。

辅导员应在思想、工作、学习、行为等方面做少先队员的表率。辅导员要有坚定的共产主义信念和远大的理想；要有良好的工作作风和思想品德；要有勤奋好学、积极进取、勇敢活泼、礼貌待人等优良品质。辅导员的高尚情趣、美的语言、端庄的仪表等，对少先队员也有着潜移默化的影响。辅导员必须处处严格要求自己，在红领巾面前，始终是他们的指导者和大朋友。第三，勤奋好学，不断充实提高自己。少先队工作，是一门科学，一门

融儿童教育学、心理学、社会学为一体的综合科学，又是一门艺术，一门精心雕塑灵魂的特殊艺术。因此，辅导员工作，并不是什么人都能够担当起来的。只有不断加强自身的学习，掌握多种本领，具备各种能力，才能适应时代发展的需要，满足少先队员的要求。

第四，深入实际，与少先队员广交朋友。少先队辅导员，一般由青年教师担任。他们在年龄上与少先队员接近。他们之所以受到少先队员的信赖和爱戴，就是因为能和少先队员打成一片，一起学习，一起工作，一起玩，一起乐，在活动中加深感情和相互了解。一位优秀的少先队辅导员，决不是“指挥官”、“监察员”，而是少先队员的亲密伙伴。

少先队辅导员加强修养的方法是：博览群书；点滴积累；博采精取；不断总结。

《辅导员》1989 年第 10 期提出新时期辅导员的素养包括：

童子心；头脑勤；八方耳；眼能神；动情嘴；游戏身；懂制作；通舞音； 会写画；善创新；

必须指出，在发挥少先队辅导员作用的同时，学校应特别关心少先队辅导员的工作和生活。尽量不让专职大队辅导员工作负担过重。评奖、晋级时， 都应把辅导员对少先队工作的贡献列为条件之一。具备入团、入党条件的要及时吸收。还要安排大队辅导员的业务学习或选送到有关学校进修。

至于少先队辅导员工作的考核评价，请参考 1989 年第 3 期《辅导员》。这里仅附下表，以供参考。

表 少年队大队辅导员工作考核评价表

表 少年队大队辅导员工作考核评价表

1. 少先队干部的职责。

①大队长职责：

第一，召集并主持大队委员会和全体队员大会；

第二，根据大队委员会讨论的意见订出大队工作计划； 第三，检查大队委员会决议的执行情况及各队守纪情况；

第四，组织少先队的各项文娱活动，并经常同中队长联系，关心各中、小队的活动。

②副大队长职责：

协助大队长进行工作，大队长不在时，代理大队长职务，主持大队部工作。

③旗手职责：

第一，大队集合时负责出旗和退旗，大队列队行进时，负责执旗； 第二，组织中队旗手和护旗队员熟悉各自的工作；

第三，负责保管队旗，管理各中队领用与归还旗的工作。

④组织委员职责：

第一，管理少先队超龄队员的离队工作；

第二，转接队员组织关系，保管大队委员会的资料；

第三，负责大队对中、小队和队员进行奖励和处分的具体工作。

⑤学习委员职责：

第一，负责组织大队的科技活动和各种知识竞赛活动； 第二，负责订报刊、分报、读报工作。

⑥宣传委员职责：

第一，负责检查各中队的墙报；

第二，推动各中队的墙报工作，组织中队墙报委员的学习，发动全体队员积极投稿。

⑦劳动卫生委员职责：

第一，负责大队的社会公益劳动的具体组织工作； 第二，宣传和推动队员讲卫生和培养生活自理能力。

⑧文娱委员职责：

第一，组织大队的文娱活动，负责大队文娱队伍的训练工作；

第二，向各中队推荐好的歌曲、舞蹈，发动队员参加大队文娱活动； 第三，组织文娱活动积极分子和大、中队鼓号手的学习，负责保管鼓、

号等文娱器材。

⑨体育委员职责：

第一，组织大队的体育活动，负责大队部举行的各种体育竞赛的组织工作，负责集合及行进中的整队工作；

第二，发动队员参加大队体育活动；

第三，向各中队推荐各种好的游戏，负责领取和保管好各种活动器材（队委不仅要做好自己的分工工作，还应自觉执行队委会的决定，关心整个队委会工作，中队委员的分工可参照大队委员的分工方法，酌情决定）。

1. 少先队干部的培养。少先队干部的培养，应着重抓好如下几方面工作：

①在思想上严格要求。要教育少先队干部做到：

第一，树立公仆观念。当干部是为人民服务，做人民的公仆。自己是学生中的一员，只能多做工作，多负责任。

第二，处理好学习与工作的关系。要工作好，学习好，正确对待成材问题。

第三，正确处理个人与集体的关系。严格要求自己，为集体作贡献，使自己成为同学的榜样。

第四，以主人翁的态度对待自己的工作，克服自满情绪，正确对待自己。第五，正确对待同学的意见，任劳任怨。

第六，遵纪守法，维护集体的团结。 第七，坚持原则，敢于批评不良现象。

②在方法上予以适当指导。

第一，定期召开干部会，共同分析班级情况，帮助干部学会分析问题的方法。

第二，教育干部注意发挥集体的智慧，虚心听取群众的意见。第三，帮助干部制订工作计划。

第四，指导他们做好日常工作，处理好偶发事件。第五，帮助干部做好总结，积累经验。

③鼓励干部开拓前进。教师要引导、扶植干部，积极鼓励少先队干部创造性地开展各种活动。

④帮助干部修正错误。教师对学生干部的错误不能迁就，要严格要求， 引导他们进行自

我批评，帮助他们提高认识，改正错误。

少先队干部的培养，主要应采用以下几种方式：

第一，集中培训。集中培训一般安排在寒暑假，组织他们学习文件，提高思想水平和理论水平。培训的形式很多，可以开展讲座，使他们明确干部的职责；也可召开经验交流会，使干部互相学习，取长补短；还可组织参观、访问以开阔眼界，掌握一般的工作方法。

第二，具体指导。在干部完成具体工作中，应进行个别指导，共同分析研究问题和解决问题的方法，提高他们的能力。

第三，自我教育。应要求学生干部定期开展批评和自我批评，及时发现工作中的缺点，及时改正，不断提高工作能力，不断进行自我完善。

1. 加强少先队阵地建设

少先队阵地建设分为三类：一是宣传教育方面的，如黑板报、墙报、知识窗、“老博士”信箱、图书角、红领巾、广播台等；二是组织教育方面的， 如队室、光荣簿，大、小队生活簿、鼓号队等；三是少先队活动阵地，如蓖麻园、少年林、红领巾苗圃、小花坛、小银行以及科技、文娱、体育、小饲养等多种形式的兴趣小组。少先队阵地是少先队活动不可少的。学校要加强少先队阵地的建设，提供如黑板、鼓号、旗帜、场地等必要的物质条件。通过少先队阵地的工作，活跃少先队生活。

1. 加强指导和检查

学校少先队在学校共青团组织领导下开展活动。规模不大、班次和学生人数、教师人数都很少（教师一般只有 5～6 人）的学校的少先队工作，一般由上级团组织领导，或委托学校少先队大队总辅导员领导。但这并不意味着学校就可以不管。学校的校长、教师、班主任应当把少先队工作看做是学校工作的一部分，要大力支持少先队的工作。学校领导要加强对少先队工作的指导，要定期研究少先队工作。学校对共青团组织领导少先队的工作要加强检查和指导，要不断提高学校共青团干部、少先队辅导员对做好少先队工作的重要性的认识，熟悉少先队工作。应要求团组织经常研究少先队工作。要

吸收大队辅导员参加校务会议。辅导员要经常向学校汇报少先队的工作情况，在接受上级团组织布置的工作后，要向学校行政领导及时汇报，并取得领导的指导和支持。

1. 重视少先队的自我教育

在培养教育少先队员的同时，教育者应重视少先队的自我教育。少先队的自我教育有下述特点：

1. 培养性。由于少先队员尚未成年，他们进行自我教育只能在教师对他们进行教育培养的基础上进行。因此，教师要启发他们自我教育的要求， 指引他们自我教育的方向，调动他们自我教育的积极性，提高他们自我教育的能力，并教给他们自我教育的方法。

2. 方向性。少先队是学习共产主义的学校，引导少先队员自我教育， 必须坚持做共产主义接班人这个大方向，必须与学校教育目标一致。

3. 独立性。独立性是自我教育的本质特征。少先队员在少先队活动中进行自我认识、自我要求、自我勉励、自我监督、自我批评、自我控制活动， 都是自己独立完成的。

4. 实践性。自我教育是在自我意识基础上产生的强烈的进取心，是为形成自己优秀品德而自觉地进行的思想转化和行为控制的活动。这种活动必然需要在实践中进行。

5. 广阔性。自我教育包括知、情、意、行各个方面，不受时间、空间、教材的限制。知的方面有自我分析、自我认识、自我判断和自我批评；情的方面有自我体验、自我悔恨；意的方面有自我命令、自我誓言、自我控制和自我监督；行的方面有自我训练、自我检查和自我改造。