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当代中国少年儿童报刊百卷文库:小记者报
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2021-09-08
本卷主编的话 亲爱的小朋友、同学们: 翻开本卷书,你们会发现这是一个充满朝气的小记者天地。你会听到小记者们用他们那虽然稚嫩但不乏热情的笔,向你娓娓地述说他们的报道经历、采访见闻以及他们在小记者道路上的成长过程,你会同他们一起分享成功的欢乐、磨炼的艰辛。总之,你会喜欢他们的。 《小记者报》是一个培养儿童少年学习写作的园地,是一个培养未来新闻工作者的摇篮,也是一...
爱国主义教育丛书:梅汝璈
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2021-09-08
梅汝璈(a$1904——1973 年),字亚轩,江西南昌人,是我国著名的外交家、国际法学家。他早年留学美国,获法学博士学位,回国后从事数学、写作、编辑、翻译工作多年,并曾参与立法。世界反法西斯战争胜利以后, 梅汝璈代表中国担任了远东国际军事法庭的法官。在审判日本战争罪犯的过程中,梅汝璈坚毅果敢,机智灵活,同试图包庇日本战犯的某些势力进行了坚决的斗争,为维护民...
孔子与现代管理
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2021-09-08
孔子与现代管理 ·潘乃樾 著· 作为第一部研究孔子思想与现代管理之关系的著作,作者力图将孔子思想与西方管理思想进行比较,以求找到一条适合中国民族性的管理之路来。这就是本书写作的宗旨。不管孔子生活的那个时代是否提出过治国之道,一部《论语》毕竟成为中国几千年来教化人们的工具,以至家喻户晓,尽人皆知。因此,当西方管理方式在中国不能畅通无阻时,研究孔学,找一条中...
中华学生百科全书:中外女神童的故事
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2021-09-08
中外女神童的故事 6 岁辨琴——蔡文姬 蔡琰(公元 174~?),字文姬,东汉陈留(今河南杞县南)人,我国古代著名的才女,博学有才辩,通音律。她 6 岁辨弦的故事,曾在民间广为传颂。 文姬小时聪慧过人。一天深夜,她被铿锵有力的琴声吵醒了,便侧耳谛听起来。原来文姬的父亲蔡邕几乎把毕生精力都用在了研究和整理古代经典书籍方面,平时常常写作到深夜。他是用弹奏乐器来减...
剑桥中国辽西夏金元史
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2021-09-08
第六卷序 《剑桥中国史》第六卷译名的翻译说明于下: 中文译名依然采用威妥玛-翟理斯拼写法(Wade-Gilis sys-tem),在现有拼写法中,这是英语写作中最常使用的翻译中文文献译名的拼法。有一些例外情况,将在下面加以说明。 日文译名依然采用赫伯恩拼写法(Hepburn system)。 蒙古文译名采用田清波创制的拼写法,见《鄂尔多斯字典》,卷 3,《古...
《世界文学评介丛书》自然主义大师—左拉述评
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2021-09-07
内容简介 左拉是一位具有世界影响的小说家。他一生勤奋写作,留下了《鲁贡·马加尔家族》、《三名城》、《四福音书》三大系列长篇小说,以及许多中短篇小说和其他作品,反映了整整一个时代的历史和社会生活。他是一位开拓者和创造者,他倡导并完善了自然主义文学理论,推动和丰富了现实主义文学运动。左拉毕生正直勇敢,从不向强暴和邪恶低头,显示出一个作家的伟大人格。本书以左拉的生...
《世界文学评介丛书》至尊者的不朽之灵—薄伽丘和《十日谈》
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2021-09-07
前 言 一位不朽的作家,首先代表着人类的尊严,代表着民族的良心。他谛听着至尊者的呼唤,渴求尽善尽美的境界。他张扬人性中的真善美,关注民族发展的远景。没有什么能阻挡他。他坚定地往前走,趋向永恒,坚毅地燃烧着生命的辉煌。他表达着人的尊严,蔑视一切丑与恶,倾心于对永恒的追求。他的生命全部体现在他的文字中,写作便是他存在的方式。时间的流逝并不能尘封他的伟力,汩汩而淌...
跨世纪知识城——“女神童”的故事
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2021-09-08
6 岁辨琴——蔡文姬 蔡琰(公元 174~?),字文姬,东汉陈留(今河南杞县南)人,我国古代著名的才女,知识渊博,通音律。她 6 岁辨弦的故事,曾在民间广为传颂。 文姬小时聪慧过人。一天深夜,她被铿锵有力的琴声吵醒了,便侧耳谛听起来。原来文姬的父亲蔡邕几乎把毕生精力都用在了研究和整理古代经典书籍方面,平时常常写作到深夜。他是用弹奏乐器来减轻自己过度的精神疲劳...
《世界文学评介丛书》阿拉伯文学简史
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2021-09-07
前 言 阿拉伯文学是世界上最古老、最有成就的文学之一。它是东方文学的一个重要组成部分,是东西方比较文学的一个重要参照系。 阿拉伯文学最初是阿拉伯半岛上的居民的文学。在伊斯兰帝国完成开疆拓土后,它变成帝国境内各民族用阿拉伯语创作的文学。在近代阿拉伯各国相继独立以后,阿拉伯文学既是阿拉伯民族的文学,又是阿拉伯各个国家的文学。 阿拉伯文学在相当长的历史时期内,是用...
二十一世纪中小学生素质教育文库(64)健康心理
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2021-09-08
学科教学心理 语文教学与心理学识字教学 识字的心理学意义 识字是儿童从运用口头语言过渡到学习书面语言的最初的基本环节,它与儿童的认识能力的发展有着密切的关系,它是学习文化的开始,是启蒙教育的必要手段。书面语言体现着人类在许多世纪的实践活动和认识活动中所概括起来的知识、经验。学生识字,不仅熟记这些字词本身,同时是以字词为中介,间接地认识客观世界,并在记忆中以字...
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