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普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学数学通用教案设计模式精编
中学数学通用教案设计模式精编 中学数学六种类型课教学模式 长春六中数学组在多年教学实践的基础上，总结出了“中学数学六种类型课教学模式”。该“教学模式”反映了数学教学中的某些规律性的问题， 在实践中起到了提高教学质量的作用，具有一定的理论和实际意义。 中学数学“六种类型课”是指概念课、规律课、例题课、习题课、总结课、讲评课六种课；教学“模式”是指在讲这些课的基... -
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学数学通用教案设计精编之一
中学数学通用教案设计精编之一 教学课堂教学模式设计的三个原理 关于数学课堂教学（以上简称课堂教学）的原理，可以说是仁者见仁， 智者见智。李聪睿老师从结构、组织和弹性的角度来论述三个教学原理： 结构优化原理 所谓结构是一种状态向另一种状态的转化，或者说是状态之间的联系。在这里，我们提出数学结构教学的概念。所谓数学结构教学是指课堂教 学系统由知（识）、（方）法、... -
战争论(一)
附 录 注 释 十八世纪欧洲的军事理论中有一种倾向，认为会战不但是不必要的， 而且是有害的，演习式的作战比决定胜负的会战有利。例如英国的军事理论家劳埃德认为，掌握了数学和地形学等方面的知识就能够用几何学精确地计算出一切作战行动，战争中就不必进行实际的会战。普鲁士的军事理论家标洛则把会战称为“完全绝望中的补救手段”，他认为作战对象不应该是敌人的军队，只要... -
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学数学通用教案设计精编之三
中学数学通用教案设计精编之三 复数的模与辐角主值的复习深化教案设计 复数的模与辐角的主值，是复数的重要概念，对于理解复数的几何意义和进行运算都起着重要的作用。尽管学生有所认识，但是由于综合运用各科知识的能力较差，所以解题容易出错。本设计以一题多解的形式，探讨一下怎样深化复数的模与辐角主值的复习教学。 **【题目】**设复数 z1=cosθ+isinθ，（0≤... -
中外科学家发明家丛书：希尔伯特
大卫·希尔伯特（公元 1862—1943）是上世纪末、本世纪初真正伟大的数学家之一。作为一个数学思想家，他精力充沛，眼光深远，富于创造；他始终深深地埋头于他的工作，他把自己的一切都献给了他的科学事业。同时， 他还多才多艺，兴趣广泛，这一切都使他成为了许多数学领域的开拓者。在作为一名数学家的同时，他还是最好的教师和领头人——他待人豁达开朗， 诲人不倦 ，有一股... -
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学数学通用教案设计精编之二
中学数学通用教案设计精编之二 几何引言课教案设计 引言课作为几何课的引入，要使学生初步了解几何研究的对象和问题， 还要利用几何与实践的密切联系，通过学生熟悉的实例，激发学生学习的欲望和兴趣，渗透思想教育。因此，引言课的教学内容相当丰富。考虑课时安排较紧，不可能增加课时进行引言课的教学。如何围绕教学目的深入挖掘教材，又不致于在要求上失控，顺利完成引言课的教学任... -
巨人百传丛书——邓肯
总 序 郭锷权 一个对人类充满美好遐想和机遇的 21 世纪正悄无声息地向我们走来。21 世纪是竞争的世纪，是高科技知识爆炸的世纪。竞争的关键是人才，人才的关键是素质。素质从哪里来？有人说，3（语文、数学、英语） ＋X=素质。素质=传记人物的 EQ 情怀。这话有一定的道理。 翻阅《巨人百传丛书》书稿，不难发现多数巨人的伟业始于风华正茂、才思敏捷的青少年时期，我... -
素质教育新教案 数学 第二册
十几减 9 教学内容：教科书第 1-2 页例 1-例 4，第 2 页做一做，练习一的第 1、2 题。 素质教育目标 （一）知识教学点：使学生初步掌握十几减 9 的计算方法 （二）能力训练点 1．能够正确地进行十几减 9 的口算。 2．初步培养学生的抽象思维能力。 （三）德育渗透点：通过想加法算减法，初步渗透事物之间是相互联系的观点。 教学重点：使学生掌握... -
巨人百传丛书——释迦牟尼
引 言 美国有位声名煊赫的大学者麦克·哈特，是当代著名应用物理学家、数学家、法学家兼天文学家。此公写过一部《人类百位名人排座次》， 进入当代美国最畅销的书之列。作者在书中把佛教创始人释迦牟尼排名第四，置于耶稣基督之后，孔子之前。 释迦牟尼，是 2500 年前的佛教创始人，姓乔答摩，名悉达多，古印度释迦族人，故又称为释迦牟尼，意思是释迦族的圣人。 释迦牟尼并不... -
素质教育新教案 数学 第五册
素质教育新教案数 学 小学三年级（第 5 册） 一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法 教学内容 教材 1—2 页例 1 例 2 及做一做和练习一 1、2 题。 素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的 口算。 使学生理解并掌握乘法算式的两种读法。 使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法...