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  • 历史教学2000.2 (部分)

    摘自:历史教育1999 年 11 月 高中《中国古代史》新课本编写思想的革新马执斌 新编全日制普通高级中学教科书(试验本)《中国古代史》(限选)全一册(以下简称“新课本”)跟高级中学课本《中国古代史》(选修)(以下简称“旧课本”)一样,都是章节体教科书。比较两者的目录,我们不难发现,新课本编写思想的革新,突出表现在以下几个方面: 一、摆脱了社会发展史体系的束...
  • 少年哲学向导丛书:规矩与方圆—逻辑漫谈

    序 《少年哲学向导》是我们赠送给少年朋友们的一束智慧之花。 哲学是开在人类智慧之树上的最高花朵。它的许多道理都是总结和概括自然科学和社会科学的成果才提出来的。它的道理比自然科学和社会科学的道理要抽象得多,属于更高地悬浮于空中的思想领域。因此,许多人觉得它高深莫测,甚至感到神秘,认为少年朋友根本学不了哲学。其实,这是一种误解。它的一些理论和方法确实是深奥的,但...
  • 军事基础知识题解(下)

    出版说明 为认真贯彻落实中央军委颁发的《军队基层建设纲要》,切实加强基层思想文化建设,建立战士合理的知识结构,以适应我军现代化建设的需要, 经总政治部批准,我们特策划编辑出版《战士文库》丛书。 《战士文库》是一套内容涵盖军事、政治、历史、地理、科技、文化和军营生活等方面知识的大型丛书,拟分《军事知识》、《军事盼望》、《军事高新技术》、《军营生活》、《实用科技...
  • 当代中国少年儿童报刊百卷文库:花蕾

    本卷主编的话 《花蕾》杂志是共青团内蒙古自治区委员会主办的少先队队刊,是以小学高年级为主,兼顾小学三年级和初中一年级具有蒙古文阅读能力的广大少年儿童作为读者对象的蒙古文期刊。创刊已经 40 年了。 40 年来,《花蕾》杂志社在自治区党委、政府的亲切关怀和自治区团委的直接领导下,在革命前辈的热情扶植和社会各界的积极支持下,向广大少年儿童进行思想道德教育、配...
  • 《世界文学评介丛书》静静燃烧的日本雪—川端康成和他的小说

    内容简介 本书对诺贝尔文学奖获得者川端康成的生平和创作作了生动而全面的评述。以叙述与议论结合的笔法,概述了作家从无家可归的孤儿到独立于世的小说家的生活创作道路,也介绍并论述了川端康成独特的人格精神和思想倾向,揭示了作家中后期获得重大创作成就的主要原因;分析并论证了作家特殊的文学地位、文化特质与美学追求,著者还专章分别阐述、剖析了《雪国》、《伊豆的舞女》、《古...
  • 试题研究 2000.5 初中化学

    试题研究 上海市中考化学命题的特点和展望一、近年来中考化学命题的指导思想和特点 自 1995 年上海市全部实施新教材统一考试以来,已经有五年了。通过对近五年中考化学试题进行分析统计,认清化学中考的指导思想、命题原则、试卷结构,使学生了解化学各知识块的命题要求、范围、频度、方法,对指导学习和复习会起到很好的作用。 目前中考具有初中毕业考和中等学校招生考的双重目...
  • 当代中国少年儿童报刊百卷文库:课外生活

    本卷主编的话 《现代少年报》是少先队武汉市工作委员会的机关报,是一张面向少先队员的综合性周报。 自创刊以来,《现代少年报》就以邓小平同志的“三个面向”为办报宗旨,以贴近时代、贴近学校、贴近少先队为办报方针。她内容丰富、图文并茂,不断推陈出新,赢得了广大少先队员的喜爱,成为武汉市少先队系统思想教育指导性较强的读物。 近年来,《现代少年报》积极配合全国少工委开展...
  • 意林-《读者》丛书

    《意林》序言 《读者》的“意林”是一个小栏目,但是给人们的印象却是极为深刻的。之所以深刻,是因为文字的精到和思想的深邃;是因为意义的典型和界面的宽广。如果你是《读者》的长期读友,相信会有切身的体会。 这里奉献给大家的,是《读者》“意林”的精选。本书集中了本刊 16 年来最优秀的“意林”作品。为使您阅读方便,编辑做了必要的分类,但我们设想的是,您可以用任翻一页...
  • 少年哲学向导丛书:让美附丽你的人生—人类审美精神漫谈

    序 《少年哲学向导》是我们赠送给少年朋友们的一束智慧之花。 哲学是开在人类智慧之树上的最高花朵。它的许多道理都是总结和概括自然科学和社会科学的成果才提出来的。它的道理比自然科学和社会科学的道理要抽象得多,属于更高地悬浮于空中的思想领域。因此,许多人觉得它高深莫测 甚至感到神秘,认为少年朋友根本学不了哲学。其实,这是一种误解。它的一些理论和方法确实是深奥的,但...
  • 中小学教学小百科(37)数学科·教法篇

    中小学教学小百科(37) 高中教学阶段的目标培养及学法指导宁夏大武口基建一中 陈艳芝 在高中教学的发展过程中,传统的教学方法一直占统治地位,虽然受地区和执教者等各种因素的影响,各人的教法不尽相同,但随着社会的发展, “教”与“学”二者均迫切要求改进教法的趋向却是一致的,这是因为: 教学方法由落后变科学,教学思想由封闭转向开拓,教学人员的素质及基本功急待提...