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濒临失衡的地球——生态与人类精神
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2021-09-08
献 给 我 的 姐 姐 南希·拉芳·戈尔·亨格 1938.1.23──1984.7.11 中文版出版前言 《濒于失衡的地球》英文版书名为 Earth in the Balance,初版于1992 年。作者阿尔·戈尔在写作本书时是美国参议员,现任美国副总统。 本书旨在讨论环境危机与人类文明的整体关系。作者认为环境危机从根本上来说就是现代文明和生态系统之间的冲突...
爱国主义教育丛书-文化名人与祖国2
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2021-09-08
五四以来─文化名人与祖国 文学家 ——郁达夫 郁达夫(1896~1945),原名郁文,字达夫,现代著名作家,浙江富阳县人。幼年丧父,家贫少产。7 岁进私塾读书,14 岁于县立高小学堂毕业后, 考入嘉兴府中学,聪颖强记,9 岁已能写作旧体诗词。1913 年随长兄郁华到日本,次年夏考入东京第一高等学校预科,与郭沫若结识。预科毕业后,1919 年 11 月进入东京...
The Art of Writing(写作的艺术)
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2021-09-07
CHAPTER I - ON SOME TECHNICAL ELEMENTS OF STYLE IN LITERATURE (1) THERE is nothing more disenchanting to man than to be shown the springs and mechanism of any art. All our arts and...
科学也疯狂
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2021-09-08
献给威廉·帕特里克 鸣 谢 我谨在此时所有在本书写作过程中鼎力相助的人士表示感谢,他们之中许多人十分友善地接受了反复的采访,并审阅了谈及他们本人的某章或多章的草槁。此外,我还感谢给予我精神上的支持和鼓励、为我提供真知灼见和材料来源的其他人士,他们是:马克·科利尔、道格·科利根、戴维·M. 埃文斯、杰拉尔德·范伯格、戴维·R. 福里斯特、马丁·加德纳、查尔斯·...
中国思想通史(第五卷)
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2021-09-08
中国思想通史(第五卷) 自 序 我在抗日战争时期写了一部“中国近代思想学说史”。这是其中十七世纪至十九世纪中叶的部分,经过补充修订,单独成书,改名为“中国早期启蒙思想史”。十九世纪中叶以后的部分另改名“中国近代思想史”,尚待改写。 我的这部旧作基本上是一种读书笔记,结构不够谨严。写作的年月又正当国民党反动派第一次反共高潮的时候,好多问题只好以心照不宣的方法来...
近代地理学创建人
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2021-09-08
本书目的是根据德、法两国主要学者的著作来追溯作为一门有系统的知识——近代地理学的发展过程。 地理学在两千年以前就已经是一个范围明确的知识领域了。托勒密 (Ptolemy)和斯特拉波(Strabo)的著作就包含着清晰的地理学基本概念, 虽然我们应该经常地记住(因为古典派学者们常常忘记):他们的理论观点, 就象迄今为止的他们那些后继者的观点那样,都遇到缺少有关地...
九年义务教育六年制小学语文教案:五年级
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2021-09-08
九 册 1.小 站 (看图学文) 教学要求 教育学生学习小站工作人员安心在偏僻地区工作,给旅客带来温暖, 全心全意为旅客服务的精神。 学习课文围绕中心选材,按方位顺序有重点地叙述的写作方法。 学会用“竞赛,一尘不染”写句子。 学会本课生字、新词。 有感情地朗读课文。 教学重点 运用图文结合的方法,理解小站工作人员全心全意为旅客服务...
《世界文学评介丛书》俄罗斯—苏联文学简史(上)
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2021-09-07
前 言 俄罗斯的书面文学出现在十世纪末,在进入二十世纪之前,它经历了九个世纪的发展。这九个世纪的文学历程,又大致可以划分为三个阶段,即: 古代文学,十八世纪文学和十九世纪文学。 古代俄罗斯文学,即中世纪的俄罗斯文学,指十一至十七世纪的俄罗斯文学。在这一时期的开始,俄罗斯文学是与乌克兰文学、白俄罗斯文学共存于一体的,都以古斯拉夫文为写作语言。十三至十五世纪,统...
《世界文学评介丛书》写作·恋爱·生活—司汤达和《红与黑》
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2021-09-07
内 容 提 要 司汤达是法国十九世纪伟大作家,批判现实主义文学代表人物之一。他有着丰富而曲折的生活经历,给人们留下了《红与黑》、《巴马修道院》等脍炙人口的作品。本书从青年文学爱好者的特点和需要出发,介绍了司汤达人生的主要经历和一些重要的人际关系;着重介绍”分析了其代表作《红与黑》,同时兼顾其他作品。本书结构自然,语言朴实明快,读后不但可增进您对司汤达及其作品...
优化课堂教学方法丛书:文体写作与编制教案技能
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2021-09-08
文体写作与编制教案技能 教师的教学文体 一、教案 教案是教师为实现教学目的,完成教学任务而制订的施教方案,是教学目的、重点难点、课时安排、教学过程等有序地组合在一起而形成的建构体系。 (一)教案的常规项目 教案种类繁多,课时教案为基本型。各门学科和不同课型的课时教案, 其内容与项目不能强求一律,但有一些项目却是它们都应具有的,我们称之为常规项目,大致包括以下...
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