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  • 数学益智读本(下册)

    前言 《数学益智读本》是一套供小学生开发智力的课外读物。旨在引导学生进行科学的思维训练,在加强基础的情况下,进一步提高智力水平,培养应用知识解决问题的能力。此书可供学有余力的小学生独立阅读,也可供教师和家长辅导学生使用。 当前,小学数学思维训练由于受“应试教育”的影响,出现了几种不正常的现象。第一,无限拔高。教师、家长从各处搜集许多难道、偏题、怪题让学生...
  • 素质教育文库:电脑与网络

    电脑与网络 “孩子为父”? ——致家长和老师 今日世界变化之快,使得昔日不少根深蒂固的观念也常常在不知不觉中被翻了个儿。 过去人们爱说“家长是孩子的老师”,可在信息社会来临的今天,有人则在说“孩子是家长的老师”了。 前不久中国教育电视台播放过一部西方电视专题片,该片在引用大量调查数据后得出结论:目前美国的孩子由于从小与电脑为伍,他们的思维方式的多样化和思考速...
  • 普九义务教材通用教案设计精编 中学卷:中学历史通用教案设计精编之三

    中学历史通用教案设计精编 《工农武装割据的形成》问题教案设计 历史问题教学,亦即激疑置问,创设问题情境,从调动学生学习历史兴趣入手,在挖掘历史知识隐性联系上下力,以建立历史知识结构,训练阅读、思维、运用能力为目标的教学。本文以《工农武装割据的形成》一课为例, 谈几点认识。 “工衣武装割据的形成”,是新民主主义革命时期国共两党“合作(大革命)→对抗(土地革命)...
  • 数学童话篇 《小学生数学报》10年精选本

    前 言 《小学生数学报》于 1985 年 4 月 5 日创刊,至今已经整整十年了。十年前,开宗明义,要把她办成“学生的好伙伴,家长的好助手,教师的好参谋”, 现在看来是做到了。十年来,《小学生数学报》始终遵循党的教育方针和“小学数学教学大纲”精神,坚持“为小学生学好数学、打好基础服务”的办报宗旨,从小学数学教育和教学实际以及少年儿童的心理特点出发,从激发兴趣...
  • 中小学教学小百科(16)借鉴篇

    导学探究教学法的实践与认识 河南沈丘师范 耿纪三 现代社会对人才素质的要求早已向基础教育提出了严峻挑战:到底采用什么样的教学方法才能培养出符合时代要求的高素质人才?所谓高素质人才,应当是既具有丰富的科学文化知识,又具有善于探索、开拓进取和创造性开展工作的能力的人。 据心理学家研究发现,人才素质的高低是与学生时代的创造性思维能力的培养密切相关的。但是,我国传统...
  • 素质教育文库:责任

    摆事实,讲道理 ——致家长和老师 接到这本书的写作任务时,我已经离开中学讲台将近一年,而《素质教育文库》编委会之所以要我写这本书,却又是看上了我有在中学任教的经历, 有曾经在课堂上足足给学生讲了四年“大道理”的“资本”。 据我所知,在这套丛书中,并非每一本都有给学生讲“大道理”的要求, 有的纯粹是为了给学生介绍一些最新的知识,以开阔他们的视野,活跃他们的思维...
  • 中国道教(第四卷)

    概述 儒、释、道三家,是中国传统文化思想舞台上三支主要力量,也是造就中国传统文化的三大支柱。它们各以自己特有的宗旨为导向,逐步形成各具特点的文化思想体系,同时又互相融摄,共同铸造中国传统文化的总体。长期以来,它对人们的道德观念、思维方式、生活习俗,以及情感爱好等等, 曾产生深刻的影响。但就中国传统文化的总体看,儒家文化是重要的,佛、道文化同样也是不容忽视的。...
  • 父母的革命

    第一章 观念的革命 你是否有全球的观念去引导孩子? 1. 世界正走向全球经济一体化 随着新技术革命的到来,整个世界正面临新的挑战,科学技术的飞速 发展极大地推动了生产力的提高,全面而深刻地影响着社会生活的方方面面,也影响着人们的思维方式:信息量剧增,先进快捷的传播方式,使地球日益“变斜,这就要求我们把握时代的脉搏,做到思想、知识与时代同步, 用全球的观念去看...
  • 素质教育新教案 数学 第二册

    十几减 9 教学内容:教科书第 1-2 页例 1-例 4,第 2 页做一做,练习一的第 1、2 题。 素质教育目标 (一)知识教学点:使学生初步掌握十几减 9 的计算方法 (二)能力训练点 1.能够正确地进行十几减 9 的口算。 2.初步培养学生的抽象思维能力。 (三)德育渗透点:通过想加法算减法,初步渗透事物之间是相互联系的观点。 教学重点:使学生掌握...
  • 中小学教学小百科(30)语文科·借鉴篇

    小学阅读突破教学初探 浙江省台州市黄岩区宁溪镇中心校 蒋良友 目前,在小学阅读教学中还存在着按课文顺序串读的程式化现象,表现为面面俱到,平均用力,一问一答等等。这种程式化的教学程序费时多,收效少。为加速发展学生的思维和语言,提高阅读课堂教学效率,小学阅读教学要有突破意识,在突破中求质量。 一、突破教学的基本特征 所谓突破教学,就是指从学生的知识基础和智力水平...