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教师素质理论丛书:实用技巧卷
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2021-09-08
一、备课技术 (一)常用备课行为七式 学期备课 学期备课是在学期开始前,在钻研教学大纲和通读教材的基础上,制定出全学期的教学计划。学期备课的主要内容有: ①确定全学期本学科的教学目的、要求和重点; ②安排整个学期的教学进度; ③安排好各部分教学内容的课时分配及授课的方式方法; ④准备好教具和其它各种物质条件。 完成学期备课任务的主要途径是通读教材...
教师素质理论丛书:教学行为卷
23
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2021-09-08
一、教师教学行为常规 (一)教学行为的八个特征 何谓教学行为?人们对这个问题的看法与理解,素来见仁见智、各言其是。我们运用系统原理来分析这一现象,可以看出,教学行为不是简单的教学形式、手段、方法和技能的构成体,而是一个包括教和学两个动因在内的结构复杂的、内容丰富的目的性行为,是由行为主体(教师和学生)以及与行为主体相联系的起着直接与间接作用的因素所构成的、在...
操作实务:国际贸易形成与方法
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2021-09-08
总 序 当新年钟声敲响的时刻,中国各族人民怀着激动、企盼的心情步入了1997。1997 有两件大事令我们精神振奋——香港回归祖国和党的十五大召开。但我们还有一件聊以自慰的幸事:广西大学经济学院的全体作者还在岁末合力完成了这一套丛书——《面向 21 世纪国际贸易丛书》,心中自然更添一份喜悦! 我们编写这一套丛书,首先是以中国对外开放的进一步发展作为现实出发点。...
80年代地理教育硕士论文
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2021-09-08
内容简介 本书选收了我国80 年代毕业的地理教育学科获得硕士学位研究生优秀论文 7 篇。这 7 篇论文的作者针对学校地理课程、教材和中学生的地理学习心理以及计算机辅助地理学习诸方面问题,进行了深入的调查研究、认真的教学实验、精细的测试统计和系统的分析概括。不论是在研究所取得的结论方面,还是在论文涉及的问题方面、或在探讨观点和研究方法方面,都有很多引人注目之处...
中外科学家发明家丛书:莱伊尔
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2021-09-08
查理士·莱伊尔是 19 世纪英国著名的地质学家、英国皇家学会会员、地质学渐进论和“将今论古”的现实主义方法的奠基人,在地质学发展史上, 曾做出过卓越的贡献。恩格斯高度评价他“把理性带进了地质学”。 一、跨进地质学的大门 1797 年 9 月 14 日,莱伊尔生于英国苏格兰法佛夏地区的一个叫金诺第的村镇,他的父亲是当地的富豪。老莱伊尔早年毕业于剑桥大学,喜爱文...
中外科学家发明家丛书:葛洪
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2021-09-08
一、葛洪以前的炼丹术 葛洪,字稚川,号抱朴子,公元 283 年生,丹阳句容(今江苏句容县) 人,东晋医学家和道教炼丹派早期的代表人物。 道教和道家不是一回事。道家是与孔子同时代的楚国人老子(姓李名耳字聃 d1n)创始的,其代表作品是《道德经》,这本书虽然是用形而上学的方法宣传客观唯心主义的世界观,但也有些具有朴素的辩证法因素的观点。庄周是战国时期思想家道家的...
新世纪接班人素质培养:艺术素质培养:排球
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2021-09-08
新世纪接班人素质培养 身体素质培养·排球 第一章 排球运动概述排球运动简介 一、比赛场地和比赛方法 (一)比赛场地 排球比赛场地呈长方形,边线长 18m,端线宽 9m。场地平坦,上空 7m 以内的空间和四周至少 2m(室外至少 3m)的范围内不得有障碍物。连接两条边线中点的线叫中线,它将场地分成均等的两个场区。中线两侧 3m 处与中线平行的线叫进攻线。中线和...
新时期小学教学指南:实用学习方法指导-精选
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2021-09-08
课业学习方法指导完成作业的程式与方法 做作业的目的 检查自己的学习效果。一个学生,如果做作业时很顺利,在一定程度上可以说明预习、上课和课后复习的效果是好的;相反,则说明他对知识没有真正理解。自以为懂了还不行,要在做作业时受到检验。 加强对知识的理解。通过做作业时的思考,可以把容易混淆的概念搞清楚,把事物之间的联系找出来,把公式变换搞灵活,等等。...
货币均衡论
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2021-09-08
作者序言 远篇论文具有在写它的那个时候的特点和它的作者的背景。它是在大萧条初期所做的要的比较深刻和比较全面的货币理论奠立基础的各种尝试中的一种。几十年来魏克赛尔(Knut Wiok-sell)的货币理论在瑞典是讨论的中心。本书作者不是一个完全新的研究方法的首创者,他是在魏克赛尔原有的理论结构中提出他自己的看法,这是十分自然的事情。的确,在本文中,这种陈述的方...
新时期小学教学指南:实用素质教育方法指导-精选
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2021-09-08
素质与素质教育的基本理论广义与狭义的“素质” “素质”是一个经典的生理、心理学概念,又是一个在学校教育活动和社会生活中被广泛使用的概念,因此,对“素质”这一概念可做狭义和广义两种理解。 现代辞书指出,素即构成的基本成分,如元素、要素、素养等;质即事物的根本特点,如性质、本质、资质、品质、质量等。素质,一指事物本来的性质;二指素养、品质、资质。素养即平时修养而...
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