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中小学教学小百科(48)政治科
中小学教学小百科 优化初中思想政治教学的“四环节法” 山东省滕州市官桥中心中学 殷召行 新编中学思想政治课教材与原教材相比，具有科学性、思想性、可读性、实践性强以及更加接近学生和社会实际的特点。同时，随着改革开放的不断深化和市场经济的进一步发展，当代中学生的自我意识、独立探索性、自我表现欲不断增强。这些特点决定了中学思想政治课堂教学必须探索一种新 的、适应新... -
中国史纲要（上册）
关于本书的几点说明 《中国史纲要》一书，是 1961 年高等学校文科教材编选计划会议决定， 委托翦伯赞同志主编，作为高校文科中国通史教材之用的。1962 年至 1966 年，先后出版了第三、第四和第二册。在写作、讨论过程中，翦伯赞同志经常就体例、理论运用和史料鉴别等问题与编写组同志们反复商讨，最后定稿时，他还要字斟句酌地进行推敲。这些，都充分体现了他作为主编... -
教师教学用书(初中地理第一册)
编 者 的 话 为了帮助教师理解九年义务教育初中地理教科书，并使用好这套教科书，我们组织了有经验的教师和教研人员合作编写了这套初中地理教师教学用书。 本书大体分为以下几部分： 一、初中地理教科书说明 二、各章的教材内容说明、教学目的、参考材料、选作复习题参考答案三、各节的教学内容分析、教学纲要、教法建议 三年制初中地理教科书一共四册，各册的教师用书随教科... -
教师教学用书(初中地理第三册)
编 者 的 话 为了帮助教师理解并使用好义务教育初级中学地理教科书，我们组织有经验的教师和科研人员合作编写了这套地理教师教学用书。 义务教育初级中学地理第三册和第四册教科书的内容为中国地理。中国地理教材体系和知识结构的安排，表解如下： 其中本省（自治区、直辖市）地理和乡土地理教材，由各省（自治区、直辖市）、县（市）编写，教学可安排 10 课时～12 课时。 ... -
教师教学用书(初中地理第二册)
编者的话 为了帮助教师理解九年义务教育初中地理教科书，并使用好这套教科书，我们组织有经验的教师和教研人员合作编写了这套初中地理教师教学用书。 初中地理第一册教师教学用书中的教科书说明对教师教授地理第二册教材也有指导意义，本书不再重印。如果教师需要，可参看地理第一册教师教学用书。 本书的结构，分为以下几个部分： 一、各章的教材内容说明、教学目的、课时安排、... -
教师教学用书(初中地理第四册)
编 者 的 话 为了帮助教师理解并使用好义务教育初级中学地理教科书，我们组织有经验的教师和教材编者合作编写了这套地理教师教学用书。 义务教育初级中学地理第三册和第四册教科书的内容为中国地理。中国地理教材体系和知识结构的安排，表解如下： 其中本省（自治区、直辖市）地理和乡土地理教材，由各省（自治区、直辖市）、县（市）编写，教学可安排 10—12 课时。 教师教... -
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学地理通用教案设计模式精编
中学地理通用教案设计模式精编 吕佩兰地理教学新模式构建 对地理教学改革的基本认识 教学改革是现实而又永恒的课题，教师要牢固地树立教学改革观念。因为历史是在不断改革中向前发展，社会的每一次政治革命、技术革命、经济改革，都必然要求教学进行相应的改革。就地理教学来说，不仅面对着社会改革发展，地理学的不断革新发展，同样也要求地理教学进行改革，改革发展是客观规律，... -
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学地理通用教案设计精编之一
中学地理通用教案设计精编之一 地理教学的常规程式与设计 在教学实践过程中，上海虹口区教育学院阮家祥、徐会慎老师曾于 80 年代后期归纳了地理课堂教学的“五性”，即传授知识的科学性、教学内容的思想性、地理原理的实践性、教学方法的灵活性和语言表达的生动性，并作为本区中学地理教学的常规要求。 科学把握地理概念的教学 人的心理现象是客观现实在大脑中的主观映象。作... -
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学地理通用教案设计精编之二
中学地理通用教案设计精编之二 教材图像的分类及教案设计 人教版义务教育初中地理教材较之传统教材，显著特点之一是大量增加了课本中的图像内容和篇幅。每册教材彩图由原来的 10 幅左右增加到 50 幅 左右，无色图由原来的 70 幅（组）增至 200 余幅（组）。图像和教材之间紧密联系，贯穿教材的始终，不仅说明文字，而且是课文的重要组成部分，便于学生文图对照。因而... -
简易地理教学
编者的话 本书系教育学院、教师进修学院地理专业大学后继续教育课程地理教学基本功教材之一。是在有关地理教学基本功讲习班讲义的基础上，经不断修改补充而成。1988 年根据本书的主要内容，由中国电视师范学院组织审查， 摄制成 13 集电视教学录像带。同年 7 月起，由中国教育电视台通过卫星多次播出，受到普遍欢迎。本书是该系列片的书面配套教材。在历次全国性讲习班上，...