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军事家毛泽东
39
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2021-09-07
序 言 应中央文献出版社之约,国防大学战略教研室教授徐焰写了《军事家毛泽东》一书,详细论述了毛泽东一生的伟大军事业绩,并请我作序。我们军队的新一代人认真研究毛泽东的军事思想和实践,是非常可喜的。就此,我也在这里写上几笔,以表示对毛主席的怀念。 哪一天是毛泽东同志的生日,60 年代中期以前在党内军内曾长期是个秘密,就是跟随主席很久的许多老同志也不清楚。三十年前...
小学语文通用教案设计精编(之三)
197
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2021-09-08
《爱迪生》教案设计 教学本课时,既要注意抓住爱迪生不怕危险顽强实验和不顾劳累连续工作这两个重点,还要从创造性教育的角度来考虑,让学生懂得:科学家的成长不是天生的,而是靠后天的努力,爱迪生所以成为世界闻名的发明家,除了要有扎实的知识基础外,还依靠他良好的个性(如兴趣、毅力)以及认真的观察和实践。教师在教学中,要启发引导学生体会:“小时候”与“大发明家”之间是相...
学生趣味百科博览:科苑精英
157
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2021-09-08
学生趣味──百科博览 科苑精英最后一块石头 鲁班是中国古代著名土木建筑专家。他姓公输,名般,生活在春秋时的鲁国。出身于世代工匠家庭,从小随家人参加各种土木建筑,积累了丰富的实践经验。曾创造攻城的云梯和磨粉的碨,还相传曾发明木匠工具。 一次,鲁班赶路累了,坐在一家酒店门口休息。酒店临河,河边一群工匠正在赶造一座石桥。鲁班一打听,得知当地有种风俗,每年立春要举行...
二十一世纪中小学生素质教育文库(26)劳动技能
80
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2021-09-07
二十一世纪中小学生素质教育文库劳动技能 劳动与劳动技能 劳动是人们动用自己的体力或智力,借助于劳动资料有目的、有意识地作用于自然,从而改造自然的一种实践活动。劳动有两种:一是体力劳动, 一是脑力劳动。劳动是人类生存和发展的基本条件。劳动创造了人类本身, 创造了历史,创造了人类文明,创造了世界。劳动,有时专指体力劳动。我们所谈到的劳动技能中的“劳动”即是此义。...
80年代地理教育硕士论文
77
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2021-09-08
内容简介 本书选收了我国80 年代毕业的地理教育学科获得硕士学位研究生优秀论文 7 篇。这 7 篇论文的作者针对学校地理课程、教材和中学生的地理学习心理以及计算机辅助地理学习诸方面问题,进行了深入的调查研究、认真的教学实验、精细的测试统计和系统的分析概括。不论是在研究所取得的结论方面,还是在论文涉及的问题方面、或在探讨观点和研究方法方面,都有很多引人注目之处...
毛泽东与中国社会主义
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2021-09-07
前 言 1941 年,毛泽东对中国共产党 20 年的奋斗历史作了简明的概括。他说, “中国共产党的 20 年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实 践日益结合的 20 年”。①把马克思列宁主义理论与中国革命的实践结合起来 这样的话,毛泽东早就讲过。但在中国共产党成立进入第 20 年的时候,他显然对此作了进一步思考,将其作为中国共产党人最重要的一条经...
新时期小学教学指南:小学教学的全新品质-精选
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2021-09-08
小学教学的全新品质 教学整体改革及结构设计小学教学整体改革的实施策略 策略是为完成任务而采取的手段。它既是决定任务成败的关键,又是完成任务应采取的具体方法和步骤的依据。近年来,小学整体改革已汇成了滚滚洪流,无论在理论认识和实践经验上,还是在推动教育事业发展上,都起到了巨大作用。在小学教学整体改革理论体系已具雏型,又待采用更科学的方法把它推向深入的今天,如何把...
世界古代中期文化教育史
55
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2021-09-08
内容提要 本书为世界公元前 8 至前 3 世纪世界文化教育史,是阐述世界古代中期文化教育发展历史的一部专业史著作。作者在丰富翔实的史料基础上取精用宏,运用历史唯物主义的观点,系统地叙述了这一历史时期世界东西方国家文化教育发展的进程,并以教育发展为基本线索,介绍了有代表性的国家的教育实践活动、教育制度演变和教育思想理论成就,对在世界历史上产生重大影响的教育家及...
中学乡土地理教学与研究
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2021-09-08
前 言 乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分,因此它不是地理教学可有可无的东西。如何研究乡土地理?如何指导学生进行乡土地理的实践活动?也不是一个新的课题,早在 50 年代就曾经是全国广大地理教师的一个热门话题,而且不少学校在这方面已经积累了比较丰富的经验,只是由于后来受到“精简课程”的影响,加之地理学科在中学不被重视,才没有能坚持下去。 近几年,随着改革...
新时期小学教学指南:高境界教学的核心-精选
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2021-09-08
课堂教学模式与方法概论教学模式的定义 教学模式 教学模式又称教学结构,简单地说就是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的,它源于教学实践,又反过来指导教学实践,是影响教学的重要因素。因此,了解教学模式的发展及其规律,对于提高教学质量具有重要意义。 关于教学模式定义的国外研究 ...
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