前 言

1952 年 6 月 12 日，原中央人民政府教育部颁布《关于全国高等学校 1952 年暑期招收新生的规定》，全国普通高等学校实行统一招生、统一考试，从此结束了高校单独或联合招生的历史。在以后的几十年里，高考招生走过了漫长曲折的发展道路。

10 年动乱期间，高考被取消。1977 年，废除高考招生推荐制度，恢复统一考试。近年来，随着推行会考制度和实施标准化考试，高校招生考试在进一步改革和完善。

回顾 40 余年高校招生考试历史，其本身就是一部生动、丰富的教科书， 而高考试题则是其中重要的组成部分。为研究高考发展的历史，研究试题的演变，国家教委考试中心编辑了《普通高等学校全国统一考试（1952—1993 年）试题及解答汇编》。

纵观 40 余年的高考试题，可以看出：考试作为一种社会文化现象与社会政治、经济的发展息息相关。每年的试题都力图体现当时国家的导向意志和选才要求。可以说，每次社会变革都在试题中端倪弥现。10 年动乱，则干脆废除高考制度，留下一片空白。

众所周知，高考命题的宗旨是为高校选拔新生提供科学的依据和确切的标准，并根据社会需求不断改进完善。这要求从命题指导思想到考试目标的确立，从题型功能到命题技术的选择，都经历了千淘万滤、流沙澄金的过程。特别是在恢复高考制度以后，随着考试科研的深入，当代考试测量理论，不断用于命题工作实践，使命题逐步由经验型向科研型转变。研究历年的试题，可以很好地总结多年来命题的设计成果和经验教训，为今后命题提供资料。

本书的出版也有助于向广大中学师生和社会各界人士揭示 40 余年来高考命题的原则和试题的演变进程，这将有助于学校和教研部门指导教学，发挥高考对中学教学积极的评价和导向作用，也有助于考生检查自己的水平， 查漏补缺，自勉改进。

感谢 40 余年来参与高考命题的每一位专家、学者、教师，正是他们的集体智慧和辛勤劳动，成就了每年选拔人才的标尺和依据。出版本书亦可告慰先智，启迪后人。

在收集有关资料时，我们充分利用图书馆馆藏，同时努力搜集有关单位和个人保存的资料。因此，除有些学科、个别年份略有缺损，40 余年的试题资料基本是完整的。

在编辑和整理过程中，为了保持资料的本来面貌，对试题的思想观点和一些显然过时的术语和表达形式，均未予改动，只是把原部分试题的繁体字改为简化字。

人民教育出版社综合室及各有关学科编辑室的同志们为编辑本书做了

大量工作，国家教委档案处的同志为收集材料做了多方面的努力，在此一并致谢。

编者

1994 年 2 月 22 日