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课堂学生学习方法指导全书-精选
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文档概述
课堂教学方法实用系列全书出版说明 课堂教学是学校全部工作的核心和精华所在,是关系到学生能否成才的重大问题,是学校教育的重要研究课题。为使广大工作在教学第一线的领导、教师以最佳的方式、方法和途径来进行教学工作,由中央教育科学研究所、北京师范大学、首都师范大学、中国人民大学、北京教育学院、湖南师范大学等单位的专家、学者和实际从事教学工作的教师,经过数年艰苦努力,完成了我国第一部学校课堂教学实用操作方法...
书籍目录
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课堂教学方法实用系列全书出版说明
第一部分 课业学习与课业学习方法指导
课业学习的产生
课业学习的含义和特征
课业学习的意义
课业学习的基本原则
附:课业学习的五类基本方法
阅读型学习方法
思维型学习方法
操作型学习方法
附:学习规律与学习原则的区别和联系
附:国外课业学习理论十八种
学习方法指导
学习方法指导的目标
附:学法指导的意义
学习方法指导的基本内容
学法指导的原则
方法指导的基本过程
附:学法与教法的转化
附:学习过程与教学过程的转化
学习方法的形成层次
课业学法指导的内容
附:课堂教学是学法指导的主渠道
学法指导的八条途径
找准指导的起点
中学生课业学法指导的顺序设计
附:进学之道——扶、带、看
附:小学生掌握学习方法的三条有效的途径
附:紧扣学习环节渗透学法指导
三级学法指导
附:武汉市初中学生学习方法指导实验
学法指导十三式
学习方法指导二十法
学法指导中情感谐振的运用
附:课堂学业学习中的几个观念辩证
中小学课业学习的变化与衔接
附:古代学习方法指导的运用五步法
引导学习法
第二部分 课业学习的模式与操作方法指导课业学习的“四步曲”
课业学习的“七阶段”论
学习过程中的“三境界”与“高原现象”
课业学习过程的结构模式
附:国外常用课业学习系统五种
附:中国古代的六阶段学习过程论
附:孔子的学习过程论
附:荀子的学习过程论
附:《中庸》的学习过程论
附:朱熹的学习过程论
附:王夫之的学习过程论
附:加涅的信息加工学习过程模式
“四字”课业学习模式
循环学习法
“螺旋上升”学习法
自主学习法
纲要信号学习法
条件反射学习法
回想学习法
直观——概括学习法
群体外向学习法
快速学习法
发现式学习法
程序学习法
四环式学习法
导学单元学习法
“导思——点拔”单元学习指导法
三环课程学习法
研究性学习法
附:中学生的最优学习方法
附:鲸吞学习法
附:“四环一步”学习法
学习计划的制订
附:学习计划制定法
附:古代学者制定学习计划的方法
设计学习计划的两条依据
附:制定合理学习计划
预习的作用
预习的策略和方法
预习的基本程序
预习的深度要控制
预习的目的和时间选择
学期和阶段预习及其步骤
课前预习的实用方法与步骤
预习时应该注意的问题
听课是不可缺少的课业学习的手段
附:保证有效听课的六条措施
听课的意义和作用
附:有效听课的九种方法
附:提高听讲效率的秘诀
附:上好课的六个技巧
附:保证有效听课的六种常用方法
附:听课中的十种坏习惯
课堂笔记的意义
正确处理听与记的关系
附:古代学者笔记的方法
在课本上作笔记的方法
常用课堂笔记系统
附:笔记本的选择和使用方法
笔记的组织
好的笔记的几条标准
笔记的数量
课堂笔记的技术要求
整理课堂笔记的七步法
做读书笔记的方法
做卡片笔记的方法
附:学生笔记能力的培养
复习笔记法
附:培养良好的笔记习惯二十条建议
附:整理和利用笔记的方法
复习的作用
复习的目的
复习的时间
复习的五种基本方法
课后复习法
课后及时复习的程序与方法
复习记忆方法
查、问、读、记、复习法
系统复习法
复习的六种形式
附:学生复习十二技
附:“立体剖析—程序训练”复习法
阶段复习的程序和方法
系统复习的基本要求
附:系统复习九法
复习总结的重要作用
附:复习总结时应当注意的问题
作业和练习方法
独立作业的目的
独立作业的原则
独立作业的一般过程和方法
附:学生作业书写的二十三条要求
附:三思再反思作业法
附:培养学生良好的解题习惯
做作业的基本过程
作业的总结与提高
如何做课外习题
学生的作业心理
附:几中异常的作业心态及其归因
自学辅导学习法
三段自学指导法
二级自学辅导学习法
六步课堂自学指导法
“程序自学,反馈辅导”自学辅导方式
“分组自学辅导”法
附:指导自学的五种课型
课内目标自学指导法
应考的要领
应考的过程操作
附:如何准备考试
附:日本小学考试的笔答法
附:考试成功的秘诀
附:十条实用考试技巧
附:试卷中的几种知识性题型
附:标准化考试的题型
附:增强应试心理素质
附:考试舞弊的原因及对策
第三部分 课业学习的实用方法和技巧决定学习成败的七个因素
附:影响有效学习的十三种变量
一般学习技能
六种提高学习效益的技巧
附:中国古代实用学习方法
附:中国古代的模仿学习法
附:中国古代的博约结合学习法
附:中国古代的积累学习法
附:中国古代的善假于物学习法
学生学习态度的培养方法
附:学生学习态度的改变
学习动机
学习动机层次结构的特征
附:学生的三种学习内驱力及其培养
学习兴趣
制订时间表的益处
时间运筹的原则
附:一张错误的时间表
常用时间运筹方法
附:安排学习时间的一个普遍模式
附:对你当前的学习时间进行检查
长期计划和每周时间表
所需要的学习时间总量
一天中学习效率的差异情况
填写时间表
学习“单位”的长度
学习的时间分配
怎样做到按计划学习
附:几种实用的时间表
附:节省时间的秘诀
如何见缝插针地学习
知识靠阅读聚积起来
读书的层次
常用的几种读书方法
附:十五种读书方法
附:指导学生阅读课本的十种方法
“程序式”读书法
全习法与分习法
附:总览略读法五法
附:跳跃阅读法
附:“框架式”读书法
附:传统的三步阅读法
附:研究阅读法
附:比较阅读法
附:转换阅读法
附:整体读书法
附:协调读书法
附:创造性阅读法
附:国外的五种阅读方式
自下而上阅读模式。
自上而下阅读模式。
交叉阅读模式
相互作用阅读模式
超慢速阅读法
读书“六到”法
快速阅读三法
附:练习加快阅读速度
阅读理论书籍的三种方法
附:中国古代读书法
附:朱子读书法评议
资料积累收集方法
学习与遗忘
增进记忆的策略
理解记忆法
目的记忆法
综合记忆法
协同记忆法
实用记忆十八法
抽象材料记忆法
附:链式快速记忆法
课业学习中的分析方法
课业学习中的综合方法
课业学习中的比较方法
课业学习中的分类方法
课业学习中的归纳法
课业学习中的演绎法
课业学习中的抽象与概括
课业学习中的系统化与具体化
概念形成的理论与策略
十种实用课业学习思维方法
附:怎样培养学生创造思维的能力
课业学习中的想象方法
课业学习中的直觉方法
课业学习中的灵感
附:灵感记录法
技能技巧的训练四法
学习迁移
学习定势
学习的“高原现象”及其处理办法
培养学生自学能力的六个层次
附:寻找适合自己个性的学习方法
附:测验你的学习方法是否适合自己?
根据教材内容选择学习方法
根据学生实际情况选择学习方法
附:怎样使学生善于发现自己学习中的错误
学习习惯和学习常规
附:杭州市中学生学习常规
附:学习中常见的十四种心理障碍
学习心理障碍的预防和排除
附:技巧学习中的心理障碍及其克服
附:改进课堂学习的十种方法
附:十五种过时的学习观念
常态性学习和伤病性学习
伤病态学习的类型及产生原因初析
学习疲劳
第四部分 学科学习方法指导之一——语文学习方法指导语文学法指导的目标
语文学法指导的内容
语文学法指导的原则
语文学法的几种基本类型
语文学法指导的方式和途径
语文学法的序列化指导
语文学法指导的操作化
教材学法指导渗透六法
学法指导“六课型”的构建(例说)
五步课文学习法
发现学习三法
语文知识网络学习法
“一步三回头”单元学习法
五步单元指导法
六步单元学习法
图表式六步单元学习指导法
八环节单元掌握学习指导模式
四步课文自学指导法
四步质疑课文自学法
语文自学能力的定义及结构
学生自学中的心理障碍
附:指导学生自学的二十四法
附:培养学生自学能力的十八条途径
附:小学语文自学训练程序
课文自读方法
阅读过程的操作方法六种
附:“四联系一拓展”阅读法
“四步自读”阅读指导法
“四步八字”自读法
五步阅读法
“自学辅导”阅读指导结构模式
“双向导读”指导设计
整体阅读学法指导
附:自读六法
扩展阅读七法
四步课文精读法
附:钱梦龙“课文精读六步法”
课文迁移阅读法
“整体——部分——整体”阅读法
课文参读法
速读的九种方法
理解教材的十种操作方法
读注释六法
“批注”训练及其方法
读课文题目九法
理解词语十三法
语句意八法
课文分段指导七法
分析句群,概括段意十六法
附:概括段意四忌
概括中心思想十四法
分析课文中心思想的基本方法
附:识别议论文中心论点八法
分析写作特点四法
附:抓文章思路八法
阅读文言课文四法
附:理解文言词义十法
附:文言断句十法
文言文助读法
古文学习辅导五式
阅读的四种能力及其培养
附:语文课预习七法
附:语文预习的三种形式
指导学法的十种预习方法
单元预习法
全册预习六法
怎样上好语文课
语文六种听课能力及其培养
附:学生听知能力重点调查
如何写语文笔记
附:语文课堂笔记八法
听记填充式笔记法
整理课堂笔记七法
附:照录板书式笔记的弊端
语文知识复习五法
整体三段式复习法
语文比较复习七法
“三自”课文复习法
语文课的五步练习法
避免标准化考试失误七法
附:语文课诵读识记的方法
积累词语五法
背书五法
附:巧记成语十五法
语文背诵七法
附:指导学生背诵十二法
古文“活记活背”八法
语文学习科学思维十二法
语文课训练思维速度的方法
求同与求异的思维训练
附:语文学习中的线型思维特点
语文线型思维的作用
线型思维的局限性
语文学习习惯的种类
附:语文学习习惯及其培养
语文课堂学习行为习惯的培养五法
“三段十法”读写结合作文学习程式
八步十六字作文程序
实用中学作文“四步九段”学习程式
应试作文的基本写作模式
附:作文的“尝试,自改,再作”六环节程序
“五自”作文教学法
小学“四步五自”作文训练法
“三步十二式”读写结合指导法
“三关法”卡片单篇作文的训练程序
“三环交叉”整体作文训练法
附:小学作文训练 10 法
附:培养学生作文兴趣六法
如何指导编写作文提纲
快速作文训练指导四法
学生作文审题的方法
快速审题的步骤与技巧
作文立意十法
拓开思路八法
写作思路模式四种
作文开头五法
附:开头十忌
开拓写作思路十七法
作文的消极心态与调控方法
常用记人散文写作格式
常用叙事散文写作格式
常用抒情散文写作格式
记叙文开头十四法
记叙文过渡十法
记叙文结尾十七法
议论文构思九法
议论文提出论点十一法
议论文常用写作格式
抓住读后感的感点四法
议论文开头十法
议论文论征十三法
议论文结尾十法
附:议论文写作八忌
常用说明文写作格式
说明文开头十一法
常用说明十三法
说明文结尾九法
作文修改能力和习惯培养
优化作文语言七诀
附:学生作文“十九戒”
附:高考语文试卷答题程序
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