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  • 外国战争故事30则

    小 引 本书汇集了 30 多则外国战争故事。这些故事不是描写战争全貌,而是勾勒一次重大战争或者典型战役的某个侧面,甚至只是撷取其中几个重要场景。每个故事都可独立成篇,且各具特性:或讲以少胜多,或述以弱敌强, 或谈以谋致胜,或说以正驱邪等等。每个故事都有一个重点:有的着重表现英明统帅的战略决策,有的阐述杰出将帅的奇计良谋,有的专写骁将勇士的疆场角逐,有的反映普通兵卒的搏击献身。这些斗智斗勇的生动故事...
  • 卷首语——《读者》丛书

    《卷首语》的卷首语 《读者》的“卷首语”始于 1985 年第 1 期。本刊的老读者可能记得,那一年的“卷首语”基本上是主编写的“本期导读”。1986 年,编辑部发现, 读者对“卷首语”的希求已在导读之上。于是编辑部决定,将“卷首语”的版面让给名家和名篇。从此,《读者》的“卷首语”逐步演化为一个知名的栏目。在编辑看来,每期的“卷首语”应是钻石之于珠宝;在读者看来,“卷首语”则是精华之于精品。 10 ...
  • 印度尼西亚—世界列国国情习俗丛书

    出版说明 随着我国改革开放事业的深入发展,我国同世界各国的文化交流和经贸合作也日益加强,人员往来更为频繁。为适应这一形势的发展,满足各界人士和广大读者的需要,在西南联大和北京大学的一些校友及其校友会的大力支持下,由“世界列国国情习俗丛书”编辑中心孙正达先生主持编辑的“世界列国国情习俗丛书”现由我社出版和陆续发行。这将为发展我国同世界各国的友好往来和经济文化交流发挥积极作用,亦将填补我国社会科学和文...
  • 印度—世界列国国情习俗丛书

    出版说明 随着我国改革开放事业的深入发展,我国同世界各国的文化交流和经贸合作也日益加强,人员往来更为频繁。为适应这一形势的发展,满足各界人士和广大读者的需要,在西南联大和北京大学的一些校友及其校友会的大力支持下,由“世界列国国情习俗丛书”编辑中心孙正达先生主持编辑的“世界列国国情习俗丛书”现由我社出版和陆续发行。这将为发展我国同世界各国的友好往来和经济文化交流发挥积极作用,亦将填补我国社会科学和文...
  • 伟人之初 领袖篇—陈云

    陈云青少年时期大事记 (1905—1937) 1905 年诞生 6 月 13 日(农历五月十一日)诞生于江苏省青浦县(现属上海市)练塘镇一个农民家庭。 1907 年 2 岁 父病故。1909 年 4 岁 母病故。过继给舅舅廖文光抚养。1913 年 8 岁 进私塾,受启蒙教育。1914 年 9 岁 进练塘镇西市城隍庙贻善初等小学读书。1915 年 10 岁 春贻善初小毕业。由于家...
  • 伟人之初 领袖篇—朱德

    丛书献词 我们在近现代中国悲壮而撼人的历史画卷前肃立、沉思!康有为,孙中山,毛泽东,⋯⋯一个个名字不停地闪烁,一条条对理想苦苦追求的轨迹清晰地呈现。 如果有人问:谁的理想最宏远,谁的追求最理性,谁在中华民族的自救和解放道路上洒下了最多的热情与鲜血?历史已经昭示,那就是一代中国共产党人。 面对着这一代震古烁今的共产党领袖们,我们常想:同处在历史的地平线上,为什么他们能走出封建中国凝重的历史和文化壁垒...
  • 伟人之初 领袖篇—周恩来

    周恩来青少年时期大事记 (1898—1927) 1898 年诞生 3 月 5 日 出生于江苏省淮安府山阳县(今淮安县)城内的驸马巷。幼名大鸾。 9 月 过继给叔父周贻淦。不久,嗣父去世,由嗣母陈氏抚育。 1903 年 5 岁 进家塾读书。取学名恩来,字翔宇。 1904 年 6 岁 随父母、嗣母迁到清河县清江浦镇外祖父家居住,在万家家塾继续读书。 1905 年 7 岁 随生母和嗣母从外祖父家迁入...
  • 伟人之初 领袖篇 刘少奇

    丛书献词 我们在近现代中国悲壮而撼人的历史画卷前肃立、沉思!康有为,孙中山,毛泽东,⋯⋯一个个名字不停地闪烁,一条条对理想苦苦追求的轨迹清晰地呈现。 如果有人问:谁的理想最宏远,谁的追求最理性,谁在中华民族的自救和解放道路上洒下了最多的热情与鲜血?历史已经昭示,那就是一代中国共产党人。 面对着这一代震古烁今的共产党领袖们,我们常想:同处在历史的地平线上,为什么他们能走出封建中国凝重的历史和文化壁垒...
  • 优化课堂教学方法丛书:课外活动组织方法

    课外活动的含义 前苏联教育家凯洛夫在《教育学》一书中对课外活动提出如下定义:“在课外活动和校外活动这个一般概念里,包括各个不同方面的学生课余文化活动;组织这些活动,达到对新生一代进行共产主义教育的目的,对实现社会主义社会所要求的普通教育和综合技术教育,对人的全面发展以及为学生从事实际活动做准备,都具有极其重要的意义。”“所谓课外活动,就是指学校在必修的教学内容和教学大纲要求之外举办的形形色色的具有...
  • 优化课堂教学方法丛书:课堂演示与教学结课方法

    课堂演示与教学结课方法 教学中的直观原则 在封建社会的学校中,抽象说教是主要的教学方法,但也有类似直观原则所要求的方法和思想。中国古代一些蒙养教材就有“图文并茂”的特点。荀况说过:“不闻不若闻之,闻之不若见之”,“闻之而不见,虽博必谬。” 但是,明确地把直观作为教学原则,主要是由于近代朴素唯物论和自然科学的发展,由资产阶级教育家在改革中世纪学校教学的基础上提出来的。捷克教育家 J.A 夸美纽斯说:...