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The Strength of the Strong(强人之强)
by Jack London THE STRENGTH OF THE STRONG "Parables don't lie, but liars will parable." - Lip-King. Old Long-Beard paused in his narrative, licked his greasy fingers, and wiped the... -
世界五千年——影响人类历史200件大事(9)下
闵采尔与德国农民战争 “德意志民族也有自己的革命传统，在历史上德国也曾出过能和他国最优秀的革命人物相媲美的人才”，他们“所怀抱的理想和计划，常常使他们的后代为之惊惧”。 这些受到恩格斯如此高度赞扬的“革命人物”中的一位就是公元1524～1526 德国历史上规模最大的一次农民战争中的领袖——托马斯·闵采尔。 托马斯·闵采尔（Thomas Mǖnzey，约公元 ... -
Microsoft VisualC++6.0 MFC类库参考手册(二)(下)
返 回 目 录 CToolBarCtrl CToolTipCtrl CTreeCtrl CTreeView CTypedPtrArray CTypedPtrList CTypedPtrMap CUIntArray CUserException C V iew CWa itCursor C W inApp C W indowDC C W inThrea... -
中小学教学小百科(43)英语科
中小学教学小百科英语科 精讲多练 向 45 分钟要质量山东省威海市第十三中 刘志新 教学实践使笔者体会到，讲和练是对立统一的，要多练就必须精讲，精讲才能多练。这就要求教师在备课时，务必围绕教材重点，从方法上、时间上做好精讲多练的准备和教学安排。比如教学初中英语第三册第三课的第一课时，笔者是这样安排的。 提问预习题（第一问成绩较好的学生；第二问成绩中等的学... -
成长文库—学生成长百卷读本(80)小发明家
先锋新形象 科技活动伴他成长 1996 年 9 月，在北京农展馆举办的北京国际发明展览会上，一位高个子青少年在津津有味地向观众和评委介绍一项他自己设计的发明——“绿色风轮”。众多的参观者不禁驻足倾听，并不时发出赞许的声音。正是这项发明获得了 96 年国际发明金奖，同时获得了“王丹萍青少年发明奖金”。 发明者是北京第十二中学高三 4 班的学生，名叫汪鹊。他设计... -
50 bab ballads(50篇巴布歌谣)
W. S. Gilbert PREFACE. THE "BAB BALLADS" appeared originally in the columns of "FUN," when that periodical was under the editorship of the late TOM HOOD. They were subsequently rep... -
Life in the Iron-Mills(铁磨房的生活)
by Rebecca Harding Davis "Is this the end? O Life, as futile, then, as frail! What hope of answer or redress?" A cloudy day: do you know what that is in a town of iron-works? The s... -
THE IMITATION OF CHRIST(效仿基督)
by Thomas a Kempis Translated by Rev. William Benham INTRODUCTORY NOTE The treatise "Of the Imitation of Christ" appears to have been originally written in Latin early in the fifte... -
The Tale of Balen(巴伦的故事)
Algernon Charles Swinburne DEDICATION TO MY MOTHER Love that holds life and death in fee, Deep as the clear unsounded sea And sweet as life or death can be, Lays here my hope, my h... -
中小学教学小百科(44)英语科
中小学教学小百科英语科 浅谈中学英语词汇教学 山东省烟台市牟平区实验中学 都兴江 词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。那么，在教学过程中， 怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。 一、强化语音教学，为词汇教学打好墓础 词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序。...