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《世界文学评介丛书》俄罗斯—苏联文学简史（下）
内容简介 二十世纪的俄罗斯文学是丰富而又复杂的。纵向地看，二十世纪的俄罗斯文学跨越了不同的社会制度，在文学的形式和内容上都难免会出现某些因社会变革而带来的巨变；横向地看，二十世纪的俄罗斯文学是在与苏联各民族文学的相互影响中不断发展的，各民族文化基因的相互交融、碰撞，使俄罗斯文学发现了许多新的可能性。所有这一切，使得二十世纪的俄罗斯文学一直充满着变化和起伏，在... -
九年义务教育教材(人教版)教案系列丛书——语文第三册教案
语文第三册教案 归类识字(一) 1 一、教学要求： 学会本课 14 个生字、6 个生词和一个句子。 使学生初步知道北京是古都，也是现代化的城市，教育学生热爱首都北京。 二、教学重点、难点： 学习 14 个生字和了解书中的古迹是重点。“亚、世、代”的笔顺和一个句子的理解是难点。 三、教具准备： 中国地图一张；北京名胜挂图若干。 四、课前准备： 收集... -
爱国主义教育丛书：关天培
一、生于忧患之际 红彝大炮破浪来， 狮子洋外声如雷。虎门将军壮谬裔， 报国丹心指天誓。兵单乞援援不至， 南八男儿空洒涕。贼来蚝境窥虎门， 海水腾沸焚飙轮。挥刀赴南惟亲军， 一死无地招忠魂。 这是一首描绘鸦片战争中清军将士保卫虎门的诗篇。诗里歌颂的那位丹心报国、挥刀赴难的爱国将领叫关天培，是当时广东水师提督。他在奸权卖国、门户洞开的情况下，孤军守虎门，血染战袍... -
优化课堂教学方法丛书：教学方法运用技能
教学方法运用技能 什么是教学方法 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。对此可以从以下三个方面来理解。 一是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。 教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法... -
《世界文学评介丛书》俄罗斯大地之子—列夫·托尔斯泰评述
内容简介 本书用生动活泼的笔墨，详尽地评介了列夫·托尔斯泰的生平业绩，重点分析了他的几部代表作品，以帮助青少年全面了解这位俄罗期大地之子， 从中体会以他为代表的十九世纪俄罗斯文学的辉煌。 写给青少年的话（代序） 二十世纪只剩下最后这不多的几年，二十一世纪正在向我们走来。有中国特色的社会主义建设大业的重担，已历史地落在你们这些跨世纪的一代青年肩上。祖国的未来与... -
九年义务教育教材(人教版)教案系列丛书——语文第九册教案
语文第九册教案 看图学文 1 小站 一、教学要求 通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 学习作者有顺序地观察和表达的方法。 学习生字新词，继续培养理解重点词句的能力，练习用“竞赛”“一尘不染”造句。 朗读课文。 二、教学重点 培养理解重点词句的能力；学习有顺序地观察和表达的方法。 三、教具准备 “小站”的... -
爱国主义教育丛书：冯玉祥
一、童年苦涩 少年从军 冯玉祥是我国近、现代史上一位著名的爱国将领，他曲折而光辉的一生充满了传奇色彩。下面就让我们从上个世纪开始，在流转的历史时空中，去追寻这位中华优秀儿女的成长轨迹。 冯玉祥，本来名叫冯基善，字焕章。“冯玉祥”这个名字是他 11 岁那年他父亲的一位朋友替他报名入伍时来不及问他的名字随手写上的。后来他一直用这个名字，本名冯基善反倒很少有人知道... -
大陆和海洋的形成
前 言 1914 年夏季，出版社要求我在 1912 年参加科赫上尉主持的穿越格陵兰旅行之前把提纲式地发表的大陆移动假说，以较为详细的形式在《费韦格丛书》中加以论述，可是当时我希望等待由于我的第一篇论文引起的德美合作测量经度的结果，这次测量是由波茨坦大地测量研究所与华盛顿海岸和大陆测量局共同开展的，并预计于 1914 年秋季结束；因为这次测量一定会显示出理论上... -
优化课堂教学方法丛书：教学模式
教学模式 教学模式的定义 一、什么是教学模式 教学模式又称教学结构，简单地说就是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。因此，了解教学模式的发展及其规律，对于提高教学质量具有重要意义。 二、关于教学模式定义的国外研究 美国... -
《世界文学评介丛书》光与影—文艺复兴时期文学
内容简介 肇始于意大利的文艺复兴是从中世纪的神学阴影下透出的一线亮光，起初它还微弱，并和残存的阴影纠结在一起；不久，覆盖着大地的阴影终于在阳光的普照下散尽了。在南欧，人文主义的世俗精神成了一场节庆的狂欢， 这是人初次发现了人时的狂喜。可当阳光渐渐移向北部国家的时候，一种对于世俗享乐过于执着的恐惧使更严肃的北方民族以宗教改革之名起而反抗这种南欧精神的侵入，它的...