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  • 爱国主义教育丛书:保路运动

    一、帝国主义对中国铁路权的攫夺 保路运动是中国近代史上大规模的群众性的爱国运动,它直接点燃了武昌起义的导火线,促使了辛亥革命运动高潮的到来。狭义上的保路运动,特指 1911 年湘(湖南)、鄂(湖北)、粤(广东)、川(四川)等省人民为保卫川汉、粤汉铁路路权而掀起的爱国运动。广义上的保路运动,则是指辛亥革命前 10 年间中国人民为收回、保卫铁路利权而进行的一切爱...
  • 三年级数学活动课

    前 言 这套书定名为《新世纪小学数学活动丛书》。开宗明义,是为 21 世纪的孩子们编写的数学课外读物。 小学生正处在学知识、长身体的阶段。他们需要主动、和谐、富有朝气的课堂学习,也需要轻松、愉快、丰富多彩的课外活动。好的教科书重要, 好的课外读物同样重要。 好的课外读物应当是生动的、趣味性的。读来有趣就会产生兴趣,对于小学生,兴趣就是学习的动力。本丛...
  • 优化课堂教学方法丛书:创造性思维训练方法

    学生创造性思维 创造性思维是人们创造性地解决问题与发明创造过程中的特有的思维活动,是一切具有崭新内容的思维形式的综合,是能够产生前所未有的思维成果的特定范畴。 创造性思维常常表现为不受传统观念所束缚,能够迅速发现事物与事物之间、现象和本质之间的联系,乐于追根寻源和检验论证,并且善于联想, 富于想象和长于类比,充满好奇,兴趣广泛而且目标集中,常常把探索的目光投...
  • 《世界文学评介丛书》伊甸园中的一枝禁果—波德莱尔与《恶之花》

    写给青少年的话(代序) 二十世纪只剩下最后这不多的几年,二十一世纪正在向我们走来。有中国特色的社会主义建设大业的重担,已历史地落在你们这些跨世纪的一代青年肩上。祖国的未来与命运将同你们相连,中华民族历史新的一页也将由你们用自己的劳动与智慧去谱写。 历史和实践已无数次表明,像人类的一切进步、壮丽和伟大的创举一样, 有中国特色的社会主义建设大业不可能越过世界...
  • 爱国主义教育丛书:八一三事变

    八一三事变 “八一三”事变,又称“八一三”淞沪抗战,是抗日战争初期继“七·七” 事变以后,1937 年 8 月 13 日上海军民奋起抗击日本侵略军的壮烈战斗。在 为时 3 个月的战争中,上海军民同仇敌忾、奋勇杀敌,在民族存亡的危急关头表现出空前的勇敢、团结、爱国和自我牺牲精神,有力地打击了日本帝国主义侵略者的嚣张气焰,阻遏了日本侵略者企图迅速亡我河山的战略部...
  • 优化课堂教学方法丛书:制定教学策略技能

    制定教学策略技能 教学策略构成的四个因素 研究教学策略,还要从立意、制定、实施及至具体的运作技巧和反馈性评价等构成因素逐一分析。教学策略构成的基本因素包括以下四个方面: (一)指导思想 在教学策略研究、制定和实施过程中,对教与学关系的不同认识导致不同策略的出台,“引导”是一种策略,“填鸭”也是一种策略,均具有系统的观念形态和操作程序。要说明的是,作为教学策略...
  • 《世界文学评介丛书》俄罗斯—苏联文学简史(上)

    前 言 俄罗斯的书面文学出现在十世纪末,在进入二十世纪之前,它经历了九个世纪的发展。这九个世纪的文学历程,又大致可以划分为三个阶段,即: 古代文学,十八世纪文学和十九世纪文学。 古代俄罗斯文学,即中世纪的俄罗斯文学,指十一至十七世纪的俄罗斯文学。在这一时期的开始,俄罗斯文学是与乌克兰文学、白俄罗斯文学共存于一体的,都以古斯拉夫文为写作语言。十三至十五世纪,统...
  • 九年义务教育教材(人教版)教案系列丛书——语文第一册教案

    说 明 根据国家教委的有关规定,我国 1993 年开始执行实施九年义务教育课程 计划,即 1993 年秋季入学的小学一年级和初中一年级将正式使用九年义务教育新教材。 根据国家教委规划,人民教育出版社编写了五四学制和六三学制两套教材。包括小学和初中的所有学科共计 22 门学科。这两套教材已从 1990 年秋 季起,在全国 28 个省、市、自治区,几十万...
  • 爱国主义教育丛书:八一南昌起义

    1927 年 8 月 1 日凌晨,南昌城里响起了密集的枪声,由中国共产党人领导的一场军事暴动爆发于这座历史名城,这就是在中国共产党和中国人民解放军历史上占据重要地位的“八一”南昌起义。虽然这次起义后来失败了, 但是,第一支人民的军队却由此宣告诞生。 一、起义爆发前的国内形势 (一)统一战线的形成与工农运动的蓬勃发展 从辛亥革命,到反对袁世凯称帝,再到反抗北洋...
  • 优化课堂教学方法丛书:心理咨询方法

    学校心理咨询的定义 学校心理咨询是学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法,对在校学生的学习、适应、发展、择业等问题给予直接或间接的指导、帮助,并对有关心理障碍或轻微精神疾患进行诊断、矫治的过程。 从上述定义可以看出,学校心理咨询是由学校心理咨询人员与求询者进行特定交往的一种过程。由于学校心理咨询人员接受过专门训练,了解和掌握咨询工作所需的人际交往和其它心理学...