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  • 外国文学评介丛书-左拉

    出 版 说 明 《外国文学评介丛书》是一套以学生、教师以及广大爱好文学的青年为主要对象的通俗读物。它用深入浅出、生动活泼的形式向读者系统地介绍从古至今世界各国著名的文学作家和他们的优秀代表作品。 这套丛书将引导青年朋友去漫游一番那绚丽多彩、浩瀚无边的文学世界 ——从古希腊的神话王国到中世纪的骑士、城堡;从铁马金戈的古战场到五光十色的繁华都市;从奔腾喧嚣的河流...
  • 基础教育现代化教学基本功(中学生物卷)

    说明 教师的工作,与其它行业的工作一样,欲使之有显著成效,除需要忠诚的敬业精神外,还须扎实的“教育教学基本功”,这是教师高素质的内容之一。生物学教师当然也不例外。 生物学教师除需有一般教师的“通用”基本功外,还应熟练掌握本学科特色的基本功。有了基本功,在教育教学中就会得心应手,适应客观变化发展的因素,从而提高教育教学效果。 关于基本功方面的论述,曾于 199...
  • 中小学教学小百科(11)育人篇

    育人篇 中小学教学小百科 减轻学生过重课业负担的关键在教师 江苏省泰兴市北新乡霍庄小学 蒋书四 多年来,各级政府、各级教育主管部门、各界人士,就如何减轻学生课业负担,作过不少规定,国家教委也印发过《关于全面贯彻教育方针,减轻中小学生过重课业负担的意见》。此外,“减轻学生课业负担的关键在改革”, “减轻学生过重课业负担的关键在落实政策”等类似文章,报端时有...
  • 外国文学评介丛书-布莱希特

    出版说明 《外国文学评介丛书》是一套以学生、教师以及广大爱好文学的青年为主要对象的通俗读物。它用深入浅出、生动活泼的形式向读者系统地介绍从古至今世界各国著名的文学作家和他们的优秀代表作品。 这套丛书将引导青年朋友去漫游一番那绚丽多彩、浩瀚无边的文学世界 ——从古希腊的神话王国到中世纪的骑士、城堡;从铁马金戈的古战场到五光十色的繁华都市;从奔腾喧嚣的河流、海洋...
  • 普九义务教材通用教案设计精编 中学卷:中学历史通用教案设计模式精编

    中学历史通用教案设计模式精编 历史启发式教学法 启发式教学是教师为主导,学生为主体的原则在教学活动中的具体体现。启发式教学的最大特点是充分调动学生的积极性,引导学生积极思考, 自己概括出结论,从而达到掌握知识,提高能力的目的。 用启发式教学是教育界的老话题。其实如何用好用活它以达到最佳教学效果,“同志仍需努力”,进行长期的实践和深入的探讨。就讲授法教学而言,...
  • 外国文学评介丛书-德莱塞

    出版说明 《外国文学评介丛书》是一套以学生、教师以及广大爱好文学的青年为主要对象的通俗读物。它用深入浅出、生动活泼的形式向读者系统地介绍从古至今世界各国著名的文学作家和他们的优秀代表作品。 这套丛书将引导青年朋友去漫游一番那绚丽多彩、浩瀚无边的文学世界 ——从古希腊的神话王国到中世纪的骑士和城堡;从铁马金戈的古战场到五光十色的繁华都市;从奔腾喧嚣的河流、海洋...
  • 数学益智读本(下册)

    前言 《数学益智读本》是一套供小学生开发智力的课外读物。旨在引导学生进行科学的思维训练,在加强基础的情况下,进一步提高智力水平,培养应用知识解决问题的能力。此书可供学有余力的小学生独立阅读,也可供教师和家长辅导学生使用。 当前,小学数学思维训练由于受“应试教育”的影响,出现了几种不正常的现象。第一,无限拔高。教师、家长从各处搜集许多难道、偏题、怪题让学生...
  • 外国文学评介丛书-普希金

    出版说明 《外国文学评介丛书》是一套以学生、教师以及广大爱好文学的青年为主要对象的通俗读物。它用深入浅出、生动活泼的形式向读者系统地介绍从古至今各国著名的文学作家和他们的优秀代表作品。 这套丛书将引导青年朋友去漫游一番那绚丽多彩、浩翰无边的文学世界 ——从古希腊的神话王国到中世纪的骑士、城堡;从铁马金戈的古战场到五光十色的繁华都市;从奔腾喧嚣的河流、...
  • 数学童话故事

    李毓佩简介 李毓佩,1938 年 7 月生,山东黄县人,首都师范大学数学系教授,北京科普作协理事。两次获得“北京市优秀教师”称号,获政府特殊津贴。科普作品有《数学科普学》、《数学司令》、《数学大世界》等 50 余本,文章 600 余篇,共约 600 万字。作品曾获“第四届中国图书奖一等奖”、“第二届全国优秀科普作品评奖一等奖”、“首届全国少年儿童科普图书奖一...
  • 中小学教学小百科(14)素质篇

    中小学教学小百科 加强学生的智能培养 山西省新绛县阳王中学 张引龙 随着我国教育改革的深入发展,我国普通教育正经历着由应试教育向素质教育转轨的剧烈变革。中小学整体改革的最终目标是建立具有中国特色的社会主义现代化的新的普通学校体系,培养社会需要的,有一定素质的一代新人。而普通中学长期存在的问题主要是重视知识传授,忽视智能培养,必须加以改革。 一、培养学生智能是...