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  • 中小学生课堂故事博览:山崩地裂海神啸—地壳运动的故事

    怎样知晓大地的运动现象从一个民俗谈起 在我国江浙的一些偏僻地区,过去有许多古老的风俗习惯,其中之一就是庆祝地藏王生日的民间活动。 农历七月三十日夜晚,家家户户沿自己住宅的外围,除了点燃一双红色的蜡烛以外,还用无数支香火沿着墙脚、门前、屋后成行成排地安插在地面上。特别是光线幽暗的小巷里,被这密密麻麻的香火“布阵”以后,“火龙” 滚地的壮观景象,足以称奇。人们不...
  • 新时期小学教学指南:语文教学指导 (下)

    阅读教学程式与方法课堂阅读教学十步法 语文课是一门工具课,实践性强,所以教学中应该本着“在游泳中学会游泳”的原则,让学生在读写实践中提高读写能力。那种传统的教师讲,学生听;教师写,学生抄的“注入式”教法和教师一问到底,学生“跑龙套” 的“牵牛式”教法,是难以提高学生的读写能力的。 为了革除上述弊端,提高课堂教学效率,甘肃省永登县远乡中心教研组孙其奎老师实验并...
  • 中华学生百科全书:交通运输

    交通运输的起源 原始人的生存需要 在大约一百万年前,地球上出现了我们现在称之为原始人的动物,他们就是我们的祖先。在大自然面前,他们显得那样渺小;与周围的猛兽相比, 也显得那样柔弱和不堪一击。弱肉强食是大自然永恒的法则。要想生存下去, 他们必须适应气候的变化,必须具有较强的繁殖后代的能力,必须有足够快的速度去抢夺树上的果实,逃脱洪水猛兽的追袭;他们还必须有足够...
  • 中小学生课堂故事博览:巨人的游戏—篮球的故事

    巨人的游戏──篮球的故事 篮球从历史中走来 据文字记载,篮球运动是 1891 年由美国的詹姆斯·奈史密斯发明的。奈史密斯当时在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学 校任教。篮球是这所学校体育系主任卢瑟·古利克教授为贯彻冬季体育课教学大纲而委托他设计的一项室内集体游戏。他从当地儿童在室外喜欢用球投桃子筐(当地盛产桃子,各户备有桃子筐)的游戏中得...
  • 中学素质教育阅读丛书:竞争不相信眼泪

    竞争不相信眼泪 第一章 竞争的目标 当代中学生,是跨世纪的一代,是 21 世纪的主人。 面向新世纪的中学生朋友,在建设有中国特色社会主义的伟业中,在未来的国际竞争的舞台上,肩负着民族的使命,是参与竟争的生力军。 在这世纪之交,他们是否做好了准备?他们是否树立了竟争的目标? 广大中学生朋友,已经用自己的行动,做出了响亮的回答⋯⋯ 第一节 向世界名模挑战的中学主...
  • 中小学生课堂故事博览:微言大言—成语的故事

    序 成语是我们民族语言中千百年来经过千锤百炼而形成的一部分精练、形象而又富有表现力的语言材料。它能以寥寥数字说明一件事实,一个道理,或比喻一种形象,收到言简意赅的效果,同时增强语言的生动性和表现力。成语是长期以来形成的固定词组。它的来源主要有两个方面:一是来自 古代典籍;一是来自民间口语。从古代典籍中来的,有的出自寓言故事或历史事件,如“守株待兔”、“四面楚...
  • 中小学生课堂故事博览:悲怆的“命运”—外国音乐家的故事

    悲怆的“命运” 交响乐之父——海顿工匠的儿子 伟大的人物并非要出身高贵的门第,一切人的作为和成就在于顽强的奋斗、献身。 海顿是一位被世界人民公认的伟大的音乐家。他的名字飞越过不同的国度,写在音乐史书上。但是,他是世代相传的奥地利农民的后代。父亲马蒂亚斯·海顿是乡村里的一位巧手的马车工匠,也是一位乡间的农民“音乐家”。母亲是当地贵族家中的女厨师。他们夫妇一共生...
  • 中华学生百科全书:身边的科学知识

    身边的科学知识 牛奶加热后为什么会有层皮 那层浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质。牛奶中含有牛生长发育的所有必需的营养成分,蛋白质就是其中非常重要的一种营养成分。 蛋白质一旦受热就会凝固。煮熟的鸡蛋之所以会凝固,就是因为鸡蛋里的蛋白质凝固了。牛奶中的蛋白质也会因加热而凝固。 蛋白质,特别是牛奶的蛋白质,即便不加热,一变质就会凝固。蛋白质变质时会产生酸,酸能使牛...
  • 中小学生课堂故事博览:才华横溢—文豪的故事

    才华横溢──文豪的故事 白居易 (772—846) 白居易是战国时期秦国名将白起的后裔。他的远祖定居太原,后迁居下邽;到他祖父时,又迁至河南新郑城西的东郭村。公元七七二年(代宗大历七年)正月二十日,白居易于这里诞生。 白居易在孩提时,就受到了良好的家庭教育。他的母亲聪颖贤慧、粗知诗书,还十分重视和善于教育子女。曾“亲执诗书,昼夜教导,循循善诱, 未尝...
  • 新编小学语文教案(第三册)

    内容说明 本套教案以九年义务教育小学语文教学大纲和教材为依据,以单元为整体,紧紧围绕基础训练项目,依照教材的编排顺序,分单元分课文编写。这套教案把发展学生的语言,培养学生的听说读写的能力和良好的学习习惯, 以及在学习语言文字的过程中渗透思想品德教育作为基本目标,把以教师为主导、学生为主体,训练为主线作为指导思想,把不同类的教学内容和不同类的教学风格,融为一体...