彩虹数字图书馆 本次搜索耗时 0.084 秒,为您找到 222 个相关结果.
  • 生物进化的新探索

    前言 地球上绚丽多彩的生命是怎么来的呢?这是一个一直困扰着人类智慧的千古之谜。对此,有宗教的神创论,也有科学的探索。神创论只是人类借助超自然的力量来对生命世界所作的一种肤浅的解释,它是以宗教的形式存在的。而用科学的态度去探索生命世界则产生了不断发展的生物进化理论。进化理论的创立是人类在认识生命本质过程中的一个重大突破,标志着生物学新纪元的开始。进化论的先驱们...
  • 跨世纪知识城——世界科技

    世 界 科 技 快速发展的近代科技 近代科学的最大特点是用实验方法和数学手段研究自然界,这是人类与自然界对话的特殊方式。这一时期,科学技术的发展开始打破了国家和地域的界限,天文学、力学、数学、生物学、化学、物理学等学科都得到了系统的发展;技术也得到了全面的发展,并且促进了工业的发展。 近代科学技术是以前所未有的速度发展的,这个时期的一系列科学技术成就,直接构...
  • 旅店大王希尔顿

    旅店大王希尔顿 当你买到这套书的瞬间,你已经拿到了迈向成功大门的钥匙;当你阅读这套书的时候,你一定会对十大巨人白手起家的艰难辛酸、一往直前的开拓精神、弱肉强食尔虞我诈的无情手段而感慨万端;当你看罢这套书以后,你就会发现,你也能够把自己创造性的思考、艺术的才能、知识、个性和体力转化为成功、财富、健康和幸福。 人人都能成功! 所有的成就在开始时都不过只是一个想法...
  • 跨世纪知识城——中国名胜

    中国名胜 长城 万里长城,以它浩大的工程,雄伟的气魄和悠久的历史著称于世,被列为世界奇迹,是世界上最著名的游览胜地之 万里长城是公元前 7 世纪开始修的。当时,中国北方诸侯割据,他们为了防御邻近诸侯的侵袭,在各自的领土上先后筑起了一段段的防卫墙。与此同时,燕、赵、秦三个诸侯国的北方,又与少数民族中以游牧为主的匈奴族为邻,为了防御匈奴奴隶主的骚扰,三国各自都在...
  • 爱国主义教育丛书:郑观应

    一、弃功名学商业 1840 年的鸦片战争,是中国由封建社会逐渐变为半殖民地半封建社会的一个历史转折点。鸦片战争前,中国在政治上是一个独立自主的国家,战后, 由于外国资本主义势力的侵入,中国的领土开始被割裂,主权的完整开始遭到破坏,中国已丧失了独立自主的地位。战前,中国在经济上是自给自足的封建经济占统治地位的国家;战后,外国商品源源不断地涌入中国,逐渐破坏了中...
  • 爱国主义教育丛书:郭嵩焘

    在近代中国,出现过很多向西方寻找真理的志士仁人,洪秀全、康有为、严复、孙中山是他们的代表,郭嵩焘也是其中比较有名的一个。 一、科场少年 郭嵩焘的先祖原籍江西吉安,明代万历年间迁至湖南湘阴。到他的曾祖父时,郭家因为善于经商,已成为湘阴有名的富户。到他的父亲那一代,虽然还经营借贷,但家境已开始衰败,有时穷得全家“不能举餐”。1818 年, 郭嵩焘就诞生在这样一个...
  • 二十一世纪中小学生素质教育文库(60)信息时空

    信息史话 人类的信息交换是从什么时候开始的,很难说出一个确切的时间。但可以这样说:自从有了人类也就有了人类交换信息的活动。人类利用信息是和人类发展史同时开始的。早在原始社会,人类与信息就已形影不离了。原始人在森林中探索各种猎物的信息,以维持人类自身的生存和发展。 人类不仅自古以来就在利用信息,而且很早就对信息有了初步的了解, 也就有了远古的通信方式。有文字可...
  • 中华学生百科全书:宇宙星空

    宇宙星空 茫茫的宇宙 如果有人问:“世界上最大的东西是什么?”一定会有人立刻回答:“是宇宙!”那么,你知道什么是宇宙吗?为什么说宇宙最大呢?这是因为宇宙是一切物质及其存在形式的总体,它包括地球及其他一切天体。宇宙也叫世界。按照我国古人的说法,上下四方无边无际的空间为“宇”,古往今来无始无终的时间为“宙”,宇宙即无限的太空世界。 人类对宇宙的认识是先从我们居住...
  • 爱国主义教育丛书:镇南关大捷

    一、法侵越南 1883 年至 1885 年间,中国和法国发生过一场战争,历史上称做中法战争。这场战争是由于法国资产阶级推行殖民扩张政策,侵略越南,并以越南为跳板,进而侵略中国而引起的。 自 19 世纪 70 年代开始,世界资本主义向帝国主义阶段过渡,争夺殖民地和分割世界领土的斗争尖锐起来。当时远东是资本主义列强激烈争夺的重点地区之一。在这里争夺角逐的,除原来...
  • 二十一世纪中小学生素质教育文库(64)健康心理

    学科教学心理 语文教学与心理学识字教学 识字的心理学意义 识字是儿童从运用口头语言过渡到学习书面语言的最初的基本环节,它与儿童的认识能力的发展有着密切的关系,它是学习文化的开始,是启蒙教育的必要手段。书面语言体现着人类在许多世纪的实践活动和认识活动中所概括起来的知识、经验。学生识字,不仅熟记这些字词本身,同时是以字词为中介,间接地认识客观世界,并在记忆中以字...